资料摘要
《母亲的账单》教学设计郭家镇中心小学 李亚军教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。3、培养独立的阅读和质疑的能力，培养学生合作探究的精神。教学流程与设计意图一、巧设悬念，激发兴趣1、板书“0＞60”2、质疑：看到这个特殊的算式，你有什
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- 所属课文：母亲的账单
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- 2026-08-07 12:17:37
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- 学校：德惠市郭家镇中心小学
母亲的账单教案评析
未知
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关键词：母亲的账单教案评析
正文
《母亲的账单》教学设计
郭家镇中心小学 李亚军
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
3、培养独立的阅读和质疑的能力，培养学生合作探究的精神。
教学流程与设计意图
一、巧设悬念，激发兴趣
1、板书“0＞
60”
2、质疑：看到这个特殊的算式，你有什么疑问？
3、（在算式下方打一个问号）这个问题的答案就藏在《妈妈的账单》这篇课文里。只要同学们把课文读懂了，就知道是怎么一回事了。
二、循导自学，整体感受
用喜欢的方式读课文，圈画喜欢的或感人的片段。
学生汇报，教师总结。
三、质疑问难，合作探究
学习两份账单
1、交流问题：两份账单地区别。
A内容不同、B报酬不同、C时间不同。
2、带着问题小组合作学习
四、引导解读，品味真情
1、（出示小彼得的账单）读了小彼得的账单，你读懂了什么？
（结合了解彼得开账单的原因、目的并指导朗读）
2、品读妈妈的账单，体会情感。
（1）用自己喜欢的方式再读读账单，说说你读懂了什么？
（2）结合自己的妈妈，想象一下十年来妈妈是怎样照顾小彼得的。
（3）计算妈妈十年来的报酬，体会母爱无价与无私。
3、了解小彼得的转变，体会母爱的伟大。
（1）从小彼得的神态、动作与表情中体会他的“羞愧万分”。
（2）指导朗读。
4、领会“0＞60”的含义（引导学生多角色、多层面地触摸语言、揣摩语言，将无声语言转化为有声的语言，让学生真正用心去思考、去咀嚼、去体验语言文字中所蕴含着思想感情，将妈妈的账单蕴含的深刻情感步步推进，层层提升。）
五、总结深化，拓展延升
总结：孩子们，在这个世界上，我们最亲的人就是妈妈。在妈妈的心里，我们就是她生活的全部，妈妈为我们所做的一切，是一份永远列不完的，也永远无法偿还的账单。
六、作业
写几句话或一封信，当作礼物献给我们的妈妈。
板书设计：
母亲的账单
爱
＞
60 ？
母爱
＞
金钱
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：母亲的账单教案评析是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《母亲的账单》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。