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生活中的负数导学案年级六学科数学导学案序号1 主备人葛淑玲审核人学生姓名第小组班级上课日期年月日授课教师课题生活中的负数学习目标重点难点1.经历从天气预报中了解信息，整理信息并讨论有关问题的过程。2.了解天气预报中数字和符合的实际意义，会比较温度的高低。3.对用“一”表示零下度数的好奇心，体验数学与
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天气预报中的负数特级教师教学实录
未知
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关键词：天气预报中的负数特级教师教学实录
正文
生活中的负数导学案
年级
六
学科数学
导学案序号
1
主备人葛淑玲
审核人
学生姓名
第
小组
班级
上课日期
年
月
日
授课教师
课题
生活中的负数
学习
目标
重点
难点
1.
经历从天气预报中了解信息，整理信息并讨论有关问题的过程。
2.
了解天气预报中数字和符合的实际意义，会比较温度的高低。
3.
对用“一”表示零下度数的好奇心，体验数学与日常生活的密切联系。
1. 了解天气预报中的数字和符合的意义。2. 会比较温度的高低。
课型
新授
引导预习
1.仔细预习课本1页例1.完成下列各题。
（1）读写下面的温度。
7℃读作：
-13℃读作：
二十三摄氏度写作：
零下二十摄氏度：
2.
（1）温度的符号是什么？
（2）图片中“~”表示什么含义？
3.理解数量关系。
低
高
零下温度
与0℃比较
零上温度
零上温度和零下温度是以0℃为分界线的。
基础在线
4．请同学们仔细观察课件（PPT）的四副图片，了解图中的数字信息，并完成下表。
城市
哈尔滨
北京
昆明
海口
天气
晴
多云
晴
多云
最高气温
最低气温
（1）
这天的最高气温、最低气温各指的是什么？
（2）-15℃和-3℃，哪个温度低？低多少度？
（3）把北京、哈尔滨、昆明、海口四个城市的最低气温从低到高排列一下。
5.求温差。
3℃和10℃相差（
）℃
7℃和4℃相差（
）℃
-3℃和-10℃相差（
）℃
-7℃和-4℃相差（
）℃
3℃和-3℃相差（
）℃
7℃和-4℃相差（
）℃
通过做上面的题目，我发现：求温差，同号（
），异号（
）。
拓展提高
6.
读出或写出下列温度。
28℃
-12℃
0℃
36摄氏度
零下10摄氏度
零下9摄氏度
7. 判断题。
（1）0摄氏度就是没有温度。（
）
（2）10℃和-10℃表示的意义相同。（
）
（3）15℃比13℃高2℃.
（
）
回顾与反思
当堂检测
班级：
组别：
姓名：
分数: 1.
读出下面的温度。
13℃
-21℃
16℃
-11℃
-6℃
2.
排序：
-13℃ -4℃ -7℃ 7℃ 0℃
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5ygggwenku_1910
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《天气预报中的负数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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