自然界的时钟ppt课件教学实录

《自然界的时钟》教案

海明小学

刘杨

教材分析

这是一篇深受儿童喜爱科学小品文，文章语言生动形象，将枯燥的自然科学知识描述得活泼有趣。全文共有五个自然段。通过植物、动物、昆虫等生物活动的时间不同，向同学们揭示了自然界的生物钟的奥秘,激发学生观察自然的兴趣。本文采用总分总的手法，第一段总的说明大自然是一座奇妙的始终。第二、三、四自然段分别讲述了植物、动物的不同的活动时间。最后一段揭示了“活时钟”就是“生命之钟”，就叫“生物钟”。这样的结构安排，使得文章层次清晰，说理透彻。通过这篇文章的学习，学生可以了解很多动植物的活动规律，如果想发现更多这样的现象，必须认真观察。

学情分析

三年级的学生，已初步具有良好的阅读习惯和一定的学习能力，能用普通话正确、流利有感情地朗读课文，能联系上下文和生活实际，了解课文中词语的意思，在阅读中主动积累词句；对周围事物有好奇心，乐于观察大自然，并能表达自己的感受。

教学目标

1、积累好词佳句，体会语言表达的妙处。通过朗读，了解课文内容，感受语言的生动，优美。

2、通过学习课文二三四自然段，了解课文总分的结构顺序。

3、通过了解动植物的生物钟，充分感悟大自然的奥秘，激发热爱、探索大自然的兴趣。

教学重点：了解动植物的生物钟，充分感受作者的语言美。

教学难点：掌握本文运用的写作方法。

教学方法：教学中采用学生自主、合作、探究的方法、教师引导、师生合作等方法。

教学准备：

多媒体课件

教学过程

第二课时

一、复习导入

这节课，我们继续学习。回忆第一自然段段意（板书，奇妙活时钟）

二、学习第二自然段

1、自由读第二自然段，围绕哪句话写的。（第一句话）

2、根据以前学习的方法，这一段写了什么？（各种花开放和凋谢的时间都各有一张时间表。）

3、你能把这些花的时间表列出来吗？（学生列表）

滑动可查看表格全部内容

花名

开放时间

描写的方法

蛇麻草

黎明三点

开放、凋谢

牵牛花

清晨四点

打开喇叭、收拢（理解）

野蔷薇

早晨五点

绽放笑脸（拟人）

蒲公英、龙葵

早晨六点

含笑点头（拟人）

芍药

早晨七点

争奇斗艳

午时花

中午

美丽、展现、美貌

丝瓜花

下午六点

悄悄地舒展花瓣（拟人）

夜来香

日落西山

不声不响的开始吐香

月光花

月夜（夜晚）

好象美女掀起的面纱（比喻）

2、看了这表格你发现了什么？这些在你平时有发现吗？

原来花开的时间不一样，每个时间几乎都有花开放。（这只是列出了部分，还有很多花开放的时间没有列出来）。平时缺少观察没发现。

3、教师读这些花及开放的时间。感受一下和书上有什么不同。

4、把书中对花的描写的部分也填在表格里。

5、说说自己的发现。（修辞方法，词语不重复）

6、请大家挑选其中的一句话，反复朗读，想象一下花儿开放的样子，边读边可配上动作。

7、指名读其中的句子，适当地作出评价。

8、这一句话后面还有一个标点符号，是什么，你知道它的作用吗？

9、联系自己的生活实际，还有什么花在什么时候开放，能不能像课文那样把它写具体。

小结：这一段用总分的方法，让我们欣赏了这么美丽的花，我觉得这些花各有各的姿态，真是五彩斑斓，生机勃勃。想把这美丽的花儿永远记在心中吗？齐读第二自然段。

过渡：自然界中的花就是这样为我们报时的，那动物们是怎么报时的呢？

三、学习三段（略讲）

1、指读这段。

2、二、三段用什么联系起来的？（三段的第一句话）

知道这是过度句，起承上启下的作用，主要为了启下。

1、都列举了哪些动物的自然时钟。

2、重点讲猫头鹰和老鼠部分。

“似乎知道”、底细、巡逻。

3、读好这句话。

4、告诉前面的话是略写，后面是详写。

四、学习四段。

1、还有谁是自然界的活时钟呢？接着读四段。

2、用自己的话概括一下。

3、理解“拜访”。

六、学习最后一段。

究竟是什么让动物、植物、昆虫知道自己的时间呢？

1、读最后一段。

2、用笔画出生物准确活动的原因。

外在条件：太阳出没、潮汐涨落。（潮汐简单解释）

内部条件：类似钟表的机构，神秘的生物之钟——生物钟。、

3、理解“赴约”的意思。

七、总结全文，为什么“自然界是一座奇妙的活时钟。”

八、总结全文的写作的方法，提出对学生的希望。

板书：

自然界的时钟

奇妙

植物开花

活时钟

动物活动

昆虫采蜜

生物钟