资料摘要
课题《这条小鱼在乎》1.认识3个生字，会写4个生字，朗读课文，体会人物对话的内涵，感受小男孩的美好善良。三维目标2.加强对话，关注人物行为，语言及心理，感悟人物品质。3.感受小男孩对弱小生命的关爱，沐浴人文关爱的光辉。教学重点教学难点教学准备教学环节有感情的朗读课文，体会小男孩的美好善良。运用批注阅
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这条小鱼在乎含PPT的教学设计及点评
未知
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关键词：这条小鱼在乎含PPT的教学设计及点评
正文
课题
《这条小鱼在乎》
1.认识3个生字，会写4个生字，朗读课文，体会人物对话的内涵，感受小男孩的美好善良。
三维目标
2.加强对话，关注人物行为，语言及心理，感悟人物品质。
3.感受小男孩对弱小生命的关爱，沐浴人文关爱的光辉。
教学重点
教学难点
教学准备
教学环节有感情的朗读课文，体会小男孩的美好善良。
运用批注阅读的方法品读课文。
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2.挑战游戏，开火车读词语。
一、课前1.谈话导入齐读课题。
展示
二、品读1.谁能说一说这篇课文讲了一件什么事？
课文
2.想如果没有小男孩救小鱼，他们结局会怎样？
3.被困在浅水里的鱼都会干死，这是怎么回事？请同学们轻声读第一自然段。
4.采访读文皱起眉头的孩子说感受并读出小鱼情况的句子. 5.出示描写小鱼情况的句子
①从哪些词语
能看出小鱼处境危险？
②解释“咫尺”是什么意思。
③想象“干死”是一种怎样的感受，生带着感情读文，师范读，生再读文。
6.出示小鱼挣扎的图片，小鱼再喊社么？
②
听小鱼门的呼喊，你想做什么？
②批注小男孩救助小鱼的句子，生汇报结果。
③在最打动你的地方做批注和小组成员交流自己的感受。
④展示批注结果。
⑤根据口令做动作，小男孩做一点也不轻松为什么？
⑥带着体会读文。
⑦指导朗读方法后指名读文。
7.批注学习3—6自然段边学边批注写出自己的感受
①齐读课文。
②汇报感受。
③带着感受分角色朗读。
④小鱼在乎的究竟是什么？
⑤分层知道朗读。
三全课8.小鱼得救后如果你是一条小鱼想对谁说些什么？
总结
生谈收获
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关于本教案的常见问题
Q：这条小鱼在乎含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《这条小鱼在乎》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。