6 琥珀板书设计及意图是什么类型的资料？

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6　琥珀板书设计及意图｜教案在线预览

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关键词：6　琥珀板书设计及意图

正文

《琥珀》教学设计

教学目标 1．读通课文，理解课文内容，感受琥珀的特点。 2．通过独立学习，能从课文中提取有效信息，简单完整地说出琥珀的形成过程。

3．通过小组合作、主题探究交流等方式，初步感受作者生动形象的想象和科学严谨的推理相结合的行文特点，从而感受语言的文艺性与思维的严密性。教学过程一、初识“琥珀”

1．展示琥珀图片，板书“琥珀”，并介绍琥珀。

2、出示学习目标。

3、检查预习情况，生字词。

出示生字词，指名朗读，全班齐读。

拂拭澎湃渗出松脂

黏稠晌午飒飒掸掸翅膀

翻腾怒吼前俯后仰注意：黏、飒飒、掸掸的读音。掸掸翅膀的理解。

二、初读课文，感受“琥珀”特点 1、现在我们一起走进这篇课文自由朗读课文：（1）把课文读正确，读通顺。

（2）思考围绕“琥珀”课文主要写了哪些内容？

三、再读课文，

感受“琥珀”特点 1、课文中描写“琥珀”的句子，你找到了吗？指名读句子。

自

己再读读这个句子，脑海中想象一下这块琥珀的样子。 2、小组合作-，解决问题，

3. 展示：各小组进行交流汇报。

4、老师适量引导，点评，总结。

四、推测依据，感知科普文的思维严密性。 1、刚才我们一起跟随作者了解了这块琥珀形成的过程，其实，这块琥珀的形成过程是作者想象推测出来的，但实际上又是有依据的。下面请四人小组合作，从课文中找出作者推测琥珀形成的依据。 1、约摸算来，总有一万年了。

2、一个夏天，太阳暖暖的照着。

3、海在很远的地方翻腾怒吼。

4、树林里长着许多高大的松树。

5、蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。

2、集体交流。汇报“故事发生在一个夏天”因素和“海在很远的地方翻腾怒吼”的依据。

具体交流讨论

“故事发生在约摸一万年前”和“场景”的依据。

(1)

搜集信息：从作者推测故事发生的时间是夏天，这是为什么呢？从课文里找找原因。

(2)

汇报反馈：汇报，预设集中反馈三处。

①一个夏天，太阳暖暖地照着。 ②那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到—股松脂的香味。 (3) 汇报反馈：汇报，预设集中反馈。这块琥珀是一个渔民的儿子在海滩上发现的，这是想象海水渐渐逼近森林，最后淹没了森林的依据。（4）汇报反馈：从作者推测海在很远的地方翻腾怒吼，这是为什么呢？从课文里找找原因。学生会找到并给出依据是由松脂变成松脂球，再由松脂球变成化石，需要这么长时间。（5）汇报反馈：从作者想象这样一个场景“蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂从松树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头，这是为什么呢？从课文里找找原因。如果不是刚好这么巧，那两个小东西就不会“仍旧好好地躺”在“透明的琥珀里”了。小结：几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了，谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。后来又发生了变化。陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那

片古老的森林。有一天，水把森林淹没了。波浪不断地向树干冲刷，甚至把树连根拔起。树就断绝了生机，慢慢地腐烂了。剩下的只有那些松脂球，淹没在海沙下面。

又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。经过漫长的时间，陆沉水漫，松树的腐烂和泥沙的掩埋。最后形成了松脂球化石，也就是琥珀。五．课后小结

资料摘要

6　琥珀板书设计及意图