10.得数是9的加法和9减几PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

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一年级数学学科导学案累计课时：30 编写者执教时间版本册数课题课时教学目标崔光学执教者崔光学2017年11 月日星期苏教出版社一年级上册学科第单元数学第课时9加几和十几减9 一课时 1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解9加几的计算方法，能比较熟练地计算9加几。2、在观察、操

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所属课文：10.得数是9的加法和9减几

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2018-05-31 19:47:00

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学校：栾川乡方村完小

10.得数是9的加法和9减几PPT配套优秀教学设计内容

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关键词：10.得数是9的加法和9减几PPT配套优秀教学设计内容

正文

一年级

数学

学科导学案

累计课时：

编

写

者

执教时间

版

本

册

数

课

题

课

时

教学目标

崔光学

执

教

者

崔光学

2017年

11 月

日

星期

苏教出版社

一

年级上

册

学

科

第

单元

数学

第课时

9加几和十几减9 一课时 1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解9加几的计算方法，能比较熟练地计算9加几。

2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。

3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。

能比较熟练地计算9加几。

理解9加几的计算方法。

课件

（一）诱思导学

1.引出课题：

教学重点

教学难点

教学准备

教学流程

同学们，今天小猴子的水果店开张了，老师带你们去参观好不好？你看，小猴子把香甜的桃子摆出来了。（课件出示）你们能看图提出哪些要解决的问题呢？

学生互相说图意。

全班交流，提出：一共有多少个的问题。

应怎样计算呢？

根据回答板书：9＋4=□

2.自学提纲：

1、实物操作。

讲述：假如用圆片来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具）

2、请大家先独立思考，再四人一组互相讨论算法。

3、小组汇报：你是怎样算的？

4、启发：怎样能清楚看出一共是十几？

结合学生的回答板书：9 ＋ 4 = 13

10 边演示边讲述：盒子里有9个桃，放进1个是10个。先把盒外的4个桃分成1和3，然后把1个桃放进盒子里装满了10个，9个和1凑成10，10再加剩下的3就是13，这中方法就是“凑十法”。

（二）合作互学：

小组讨论：

生：大象家来了小狗、小猴、小猪。

师：他们分别有几只呢？

生：小猴有5只，小狗有4只，小猪有3只。

师：你是怎么知道的？

教师组织学生讨论：什么方法能一下子清楚地知道大象家来了哪些客人，分别有几只？

师：分一分、排一排的方法，好不好呢？我们一起来试试看，小组合作，先讨论怎么分，怎么排，然手动手理一理。

（三）反馈测学

试一试。

师：同学们能用这么多方法来计算9＋4，真不简单，告诉老师，你喜欢哪一种方法？为什么呢？

书上P78试一试中为你们准备了两道题，你能根据提示来计算吗？

提示：先用小棒摆摆再填得数。

学生做完后，小组内互相检查，统计做对的人数，指导做错的学生更正。

（四）反思促学

1.达标检测

1、做“想想做做”第1题。

（1）

学生独立完成后同伴交流。

（2）

引导加深理解“凑十法”。

2、做“想想做做”第2题。

2.拓展延伸：

第3题第4题第5题。

板书设计

。

反思创新

关于本教案的常见问题

Q：10.得数是9的加法和9减几PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10.得数是9的加法和9减几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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