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《惊弓之鸟》导学案一、教学目标1、会认本节课的词语、会写本课生字，有感情地朗读课文。2、通过小组合作，理解课文内容，从而理解成语意思，提高学生在语言中的运用能力。3、通过课程学习，学生懂得要善于观察、分析、大胆推断。二、教学重难点重点：正确书写生字词，联系上下文理解最后一自然段更羸说的话。难点：引导
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惊弓之鸟优秀教案内容
未知
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关键词：惊弓之鸟优秀教案内容
正文
《惊弓之鸟》导学案
一、教学目标
1、会认本节课的词语、会写本课生字，有感情地朗读课文。
2、通过小组合作，理解课文内容，从而理解成语意思，提高学生在语言中的运用能力。
3、通过课程学习，学生懂得要善于观察、分析、大胆推断。
二、教学重难点
重点：正确书写生字词，联系上下文理解最后一自然段更羸说的话。
难点：引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程。
三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法、游戏法。
四、教学准备
多媒体课件
五、达标测评
（1）根据意思选词语(写序号)。
A．能手
B．惊弓之鸟
C．孤单失群
D．大吃一惊
1．非常出乎意料。(
) 2.在某方面有才干的人。(
) 3．离开了群体，单身无依靠。(
)
4.比喻受过惊吓后，遇到一点动静就特别害怕。(
) （2）写出画线词语的近义词。
1．
更羸是古时候魏国有名的射箭能手。(
) 2．
那只大雁拍了两下翅膀，
忽然从半空里直掉下来。(
)
3．
它飞得慢，
叫的声音很悲惨。(
) （3）选择恰当的关联词填空。
只要...就... 因为...所以...
一...就...
不是...是... 1．我不用箭，(
)拉一下弓，这只大雁(
)能掉下来。
2．(
)我的本事大，(
)因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。
3．它(
)听到弦响，心里很害怕，(
)拼命往高处飞。
4．(
)它受过箭伤，(
)飞得慢。
（4）根据课文内容填空。
大雁“飞得慢”是因为________________，“叫得悲惨”是因为________________。大雁听到弦响，心里害怕就____________，一使劲，伤口____________，所以更羸不用射箭，大雁________________。
（5）我认为更羸是这样的一个人(
)(填序号)
①废话很多，问题解释得不清不楚。
②对待事情善于观察，善于思考。
③善于分析问题但箭术不高明。
六、作业布置
1.我要对主人公更羸说：（ ）。
2.本文的故事使我很受启发，我要搜集更多类似的成语故事讲给我的爸爸妈妈、老师同学听。
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