作文上的红双圈板书设计｜教案在线预览

资料摘要

《作文上的红双圈》教学设计教学目标:1、在预习课文的基础上,通过把握文章的主要内容,体会文章思想感情。2、学习文章以小见大的写法。3、在了解课文内容的基础上,通过自读自悟感受老师对自己的鼓励和关爱,体会情感,懂得个人的成长离不开老师的帮助。学习目标:1、了解课文内容。2、能正确、流利、有感情地朗读课

资料类型：教学教案文档

所属课文：作文上的红双圈

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2018-04-20 20:02:00

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学校：沙洋县毛李镇鲁店小学

作文上的红双圈板书设计

未知

2018-04-20 20:02:00

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关键词：作文上的红双圈板书设计

正文

《作文上的红双圈》教学设计

教学目标:

1、在预习课文的基础上,通过把握文章的主要内容,体会文章思想感情。

2、学习文章以小见大的写法。

3、在了解课文内容的基础上,通过自读自悟感受老师对自己的鼓励和关爱,体会情感,懂得个人的成长离不开老师的帮助。

学习目标:

1、了解课文内容。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,体会作者表达的思想感情,懂得个人的成长离不开老师的帮助。

教学重点:理解课文内容。

教学难点:体会作者表达的思想感情,懂得个人的成长离不开老师的帮助。

教学准备:课件。

教学过程:

一、导入揭题:

在《新来的王老师》一文中,王老师别有用心,送给蔡林一份“差生档案”,给了他特别的鼓励,让我们感受到了老师对学生的关爱。不同的老师对学生关爱的方式不同,今天我们来学习《作文上的红双圈》,看看这位老师的关爱对作者有着什么影响。

二、自读课文,思考问题(出示问题)。教师巡视指导。

1、学生自读课文,思考以下问题。

(1)文章写了一件什么事?表现了作者什么样的思想感情?

(2)“我”的作文《补考》有着怎样一段补平凡的经历?

(3)当“我”听说作文被贴在报告栏上时,“我”有什么表现?

(4)“红双圈”给“我”这一生带来了怎样的影响?

2、检查自学情况,引导学生进行交流。

(1)文章写了因为一篇作文的成功,给了作者自信和力量,自此以后,陆续发表文学作品,最终成为知名作家一事,表达了作者对老师的感激之情。

(2)贴在报告栏上——发表在县办刊物上——发表在地区刊物上——发表在正式刊物上。

(3)“我很兴奋,即刻就想去看看,却又矜持,不愿在同学面前显出我的迫不及待。”

(4)“我”在红双圈的鼓励下,走上了文学创作的道路,最终成为作家。如果没有当年作文上的九十八个红双圈,会有我今天的一切吗?作者成为作家后,并没有忘记他的老师。作者也说出了自己的心里话。

三、学习文章的写作手法。

从本文中你学到了什么写作手法?

点拨:文章以小见大,从一篇作文上的红双圈,赞颂了老师对自己人生的引领作用。

四、拓展训练:

你身上发生过类似的经历吗?请你与同学说一说,也可以把你的经历跟后面的老师谈谈;还可以拿起笔把你类似的经历写下来。

五、学习总结:

这节课你用什么方法学会了什么?有什么遗憾的?

六、板书设计:

作文上的红双圈

红双圈――――作家

偶然必然

关于本教案的常见问题

Q：作文上的红双圈板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《作文上的红双圈》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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作文上的红双圈板书设计