5.6、5、4、3、2加几ppt课件课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

教学内容:6、5、4、3、2加几(教材第96~97页例题、试一试及想想做做)教学目标:1、让学生经历从实际情境中提出并解决问题的过程,理解6、5、4、3、2加几的方法,能比较熟练地计算6、5、4、3、2加几。2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和能力,重视算法多样化,发展创新意识和思维的灵活性

资料类型：教学教案文档

所属课文：5.6、5、4、3、2加几

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2018-03-27 15:12:00

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学校：丹阳市匡亚明小学

5.6、5、4、3、2加几ppt课件课堂实录

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关键词：5.6、5、4、3、2加几ppt课件课堂实录

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教学内容:

6、5、4、3、2加几(教材第96~97页例题、试一试及想想做做)

教学目标:

1、让学生经历从实际情境中提出并解决问题的过程,理解6、5、4、3、2加几的方法,能比较熟练地计算6、5、4、3、2加几。

2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和能力,重视

算法多样化,发展创新意识和思维的灵活性。

3、继续培养学生的合作意识和学习兴趣让学生应用知识解决

生活里相关的实际问题,体会数学的作用。

教学重点:

让学生通过实践探索、合作交流,自己得出6、5、4、3、2加几的计算方法。

教学难点:

让学生联系学过的相应加法算式,直接算出得数

教学准备:

数学活动材料、6、5、4、3、2加几的口算卡片等。

教学过程:

一、童话引入,尝试铺垫。

今天小兔子请小朋友去它家坐客,你们愿意一起去吗?去小兔子家得翻越好几座小山呢,山上都有题目,我们一起来口算吧。

1、出示口算题:

并选几题让学生说一下:你是怎么算的?

2、6+()=10 5+()=10

二、自主尝试,探索新知。

1、自主学例题。

(1)学生自学。

(2)同桌讨论。把你所看到的,想到的,有疑问的,和同桌的小朋友共同探讨一下。

(3)全班汇报,一个问题一个问题地问。根据学生回答(板书:6+5)表示什么?5表示什么?6+5表示什么?怎样算6+5?

(4)根据学生的回答,板书6+5的思考过程。板书凑十法的过程,可以凑6,也可以凑5,还可以由6+5想到5+6。

2、试一试。

6+6=4+9=5+8=

请你选一道题说说你是怎么来做的。前两题说一下三种方法,

最后一题说一种方法。如果把5凑成十要想到几?3呢?2呢?

三、游戏实践,巩固练习。

1、“想想做做”1

小朋友能根据所看到的水果,列出两道加法算式吗?学生独立完成练习后全班汇报。

2、拔萝卜游戏。做“想想做做”第2题,你发现了什么?学生解题后汇报。

3、做“想想做做”第3题。学生独立解答,进行交流。

4、做“想想做做”第4题。

四、总结

今天你有什么收获?板书6、5、4、3、2加几。

五、作业设计:做“想想做做”第5、6题。

关于本教案的常见问题

Q：5.6、5、4、3、2加几ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.6、5、4、3、2加几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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