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新来的王老师教案和学案内容｜教案在线预览

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关键词：新来的王老师教案和学案内容

正文

《新来的王老师》教案

科目:人教版六年级下册语文

教学内容:《新来的王老师》

执教教师:颜定艳

上课时间:2018年4月26日

教学目标:1、在预习的基础上,能正确、流利地读通课文,概括课文的主要内容。

2、抓住关键词句把握人物形象,体会新来的王老师的人格魅力,激发学生对老师的感恩之情。

学习目标:1、能正确、流利地读通课文,概括课文的主要内容。

2、抓住关键词句把握人物形象,体会新来的王老师的人格魅力。

教学重点(教学难点):抓住关键词句把握人物形象。

教学准备:教具准备:幻灯片

预习要求:练习有感情地朗读课文并解析词语。一、导入揭题:

1、播放歌曲《每当我走过老师的窗前》

2、今天我们一起来认识一位明德小学新来的王老师,板书:新来的王老师

二、明确学习目标。(略)

三、引导学生自主学习,充分展示自我。

(一)检查预习:

1、我会读:

撇(piě)撇嘴拆(chai)开信大踏(tà)步哄(hōng)堂大笑差生(chà)

2、我问你答(词义):

资质平庸哄堂大笑前仰后合

(二)走进文本,感悟蔡林的形象和王老师的人格魅力。

1、出示学习要求

2、学生自学,教师巡视指导。

3、检查自学情况。

A、蔡林看完信把信放在哪里的?怎么放的?

蔡林把信纸放回信封里,小心折叠起来,放进口袋,大踏步回家去。他一面走,一面伸手摸着衣袋,好像里边装着宝贝。

学生感悟“此时这是一个自信的学生”。

B、分角色朗读对话部分,体会蔡林

①“蔡林同学,请你回答。”

②“蔡林,我刚才提出的问题你会吗?我猜你是会的。”

③“同学们笑,你好像不太高兴。不过,他们为什么要笑呢?我做错了什么吗?”

④蔡林看了看老师,撇撇嘴:“老师,我是差生,没人提问我。”蔡林想了想:“大家都这么认为。我,我自己也承认。”

C、围绕下面问题引导学生深入体会:

①从从朗读中你体会到了什么?

②蔡林以前是一个_____的学生,后来又是一个_____的学生。(没有自信、有自信)

③有感情地读一读这几句话。

过渡:蔡林如此大的转变,都要归功于王老师。王老师是一个怎样的老师呢?

1、小组合作交流:

王老师想通过差生档案想告诉蔡林什么?

蔡林读懂王老师的信了吗?

2、生答,师指点

平易近人、慈祥、教育有方法、循循善诱

【填一填】新来的王老师是一个________________好老师。

(教育有方)

4、再回顾全文,思考文章主要内容

本文写了一位新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林,引发哄堂大笑,放学后王老师送给蔡林一份《差生档案》,鼓励蔡林好好学习的事,表现了王老师的循循善诱。

四、体会王老师巧妙的鼓励有什么作用:

让蔡林通过阅读这些材料,懂得天才不是天生的。他这是给蔡林鼓励,让蔡林树立学习信心。其实,这也是我们今天学习这篇课文应该懂得的道理。

五、结合自身情况,师恩难忘

1、(师)同学们,在成长的过程中,一个小小的鼓励,往往能给人无穷的力量。六年的学习生活里,让我们永远记住那些关心和帮助我们的老师吧。因为有老师的循循善诱和无微不至的关怀,所以我们更自信的大踏步走向美好的未来。努力学习吧,用优异的成绩回报老师,感恩生活,善待他人。

2、在即将离开恩师的时刻,你们最想对他们说些什么?

老师,我想对您说“_____________”

3、一首《感恩的心》手语舞送给每位老师

六、板书:

差生档案

新来的王老师——————蔡林

巧妙的鼓励没自信

教育有方有自信

资料摘要

新来的王老师教案和学案内容