2　鸟鸣涧PPT专用课堂实录内容

《鸟鸣涧》教学设计

教学目标

1、采用灵活多样的学习方法了解诗意,体会古诗的意境。

2、有感情地朗读古诗并尝试背诵古诗。

3、自主探究与合作交流,掌握自学古诗的方法。

教学重难点

体会诗人看到的春山,由明月、落花、鸟鸣所点缀的静谧意境。

教学过程

一、激趣导入

同学们,你们喜欢古诗吗?相信大家平时一定积累了不少古诗,谁来说说你知道的有关山水的古诗?

出示有关描写山水的古诗图片

二、新课教学

(一)揭题解题

老师已经感受到同学们对古诗的喜爱之情了。这节课,让我们一起来学习另外一首山水诗。(板书题目:鸟鸣涧)(齐读课题)

“涧”这个字,它的偏旁是“氵”,我们可以推想“涧”跟——水有关。水在哪里呢?水在两山之间,所以,涧就是指夹在两山之间的流水。

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这首诗是唐代大诗人王维写的,王维的山水诗造诣极高,《鸟鸣涧》是他山水诗的代表作,苏轼就曾经夸他的诗“诗中有画”,现在就让我们来认识一下作者。

(二)作者简介

王维(701-761)字摩诘,唐代著名山水田园诗人。他写的诗以优美著称,一向被人称“诗中有画,画中有诗”。外号“诗佛”。本诗作者觉得友人皇甫岳居住的地方环境优美,风景如画,所以作了这首诗送给友人。

(三)初读诗文,整体感知

鸟鸣涧,是一处风景优美的地方。王维在这看见了什么呢?请大家跟着录音一起去感受一下。

1、学生跟读。

2、指名读,点评。

3、全班齐读。

4、这首诗你们都读正确了,读通顺了,同学们,读了这么几遍,你知道这首古诗写的是什么吗?

(四)小组合作,感知诗意

1、第一行:人闲桂花落

就在这样的一个夜晚,桂花轻轻柔柔地飘落了,同学们看过桂花吗?长什么样子?小小的,细细的桂花落在地上声音响吗?声音小到我们在座的每一个同学可能都听不到,但

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王维却在那个夜晚听到了。那诗人写桂花落地的声音都听得见,是为了告诉我们什么呢?

是呀,夜是这样的静,但不仅因为夜静,更因为看风景的人心静,所以,王维他还是感受到盛开的桂花悄然落地的声音。

2、第二行:夜静春山空

听着这桂花落地的簌簌声,王维才发觉夜是多么静啊!真是——夜静春山空。是呀,静,静得诗人觉得好像整座山什么都没有了,空荡荡的。

3、第三行:月出惊山鸟

一轮明月从云层中钻出来,皎洁柔和的月光一下子倾泻在山涧中,惊扰了睡梦中的鸟儿。

4、第四行:时鸣春涧中

“时鸣”怎样叫呢?(指名回答)是叫了几声,就停了,过一会又叫几声,又停了,咦?不是写夜静吗?怎么会写鸟鸣声呢?

对,这就是一种反衬手法,以动衬静。

(五)赏析,揭示主题

1、这首诗写的是什么季节的哪些景物?

春季;桂花、山、月、鸟、涧。

2、前两句属于静态描摹,从正面描写了鸟鸣涧的幽静(人静、夜静、山静)。

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3、后两句属于以动衬静,写月出、鸟鸣,用动反衬前面的静,表现春夜山涧幽静的美。

4、"月出惊山鸟"有创意,月亮出来无声无息,而它的光亮惊醒了鸟儿,更显山里月亮之明,山中夜晚之静。

5、这首诗写出了夜的什么特点?描绘了怎么样的意境?

幽静的特点。

花落、月出、鸟鸣都是动的,作者用以动衬静的手法,更显现了山涧的宁静。

6、本诗表达了诗人怎么样的思想感情?

这首诗描绘了夜晚山中空寂幽静的景色,表达了诗人对山中春景的喜爱之情。

三、拓展延伸

1、本节课,我们和诗人一同伫立在山涧中,感受了大自然的这种神来之美,现在就让我们一起来背这首诗,背的时候要把自己当成诗人,想象那美丽的夜景。

2、完成当堂训练。

3、默写古诗。

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板书设计:

鸟鸣涧

唐王维

桂花落静

春山

→以动衬静春夜月出

鸟鸣

涧美

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