2　生活是多么广阔优质课教学设计｜教案在线预览

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《生活是多么广阔》教学设计五河县浍南镇中心小学张发凤设计理念《生活是多么广阔》是著名诗人何其芳的诗，诗中抒发了诗人对生活的感受，表达了诗人对生活的热爱和追求。对学生来说，1942年时的延安生活是遥远的，但诗中所描绘的广阔的生活场景仍然是令人神往的。本首诗的教学，要通过多种形式的读，大胆地说，设身处地

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所属课文：2　生活是多么广阔

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学校：五河县浍南镇中心小学

2　生活是多么广阔优质课教学设计

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关键词：2　生活是多么广阔优质课教学设计

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《生活是多么广阔》教学设计

五河县浍南镇中心小学

张发凤

设计理念

《生活是多么广阔》是著名诗人何其芳的诗，诗中抒发了诗人对生活的感受，表达了诗人对生活的热爱和追求。对学生来说，1942年时的延安生活是遥远的，但诗中所描绘的广阔的生活场景仍然是令人神往的。本首诗的教学，要通过多种形式的读，大胆地说，设身处地地感受，去充分感悟生活的丰富与美好。

教学过程

一.谈话导入

同学们，你们平时课余时间喜欢干什么？指名说。你拥有的是什么样的生活？我们的生活是美好的，多姿多彩的。那么1942年的延安生活是怎样的呢？是非常艰苦的,诗人何其芳在那样艰苦的年代，依然激情歌唱。看图片,这就是我们著名诗人何其芳,他在诗歌里写了哪些内容呢？请同学们自由朗读诗歌《生活是多么广阔》。

二.初读诗歌，感受诗歌内容

1.自由读诗，边读边感受。

2.指名学生分节朗读诗，说一说你从朗读中明白了什么？

三.学习诗歌

1.生活是多么广阔,生活是海洋，凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。想一想还有什么是广阔的？（草原，天空，冰川等）

齐读这句话，找同学仿照这句话说一说。

2.从哪里可以看出当时的延安生活是广阔的？指名读有关句子，说说自己喜欢哪一句？为什么？这段话用到了什么样的写法？

3.诗人去参加歌咏队，去演戏，去高山上滑雪，好像诗人生活是多么快乐，幸福，但现实生活中，诗人生活是艰难的。他这样写是想告诉我们什么？板书，热爱生活。

4.我们也来当一回小诗人，在诗的第二节后面续写。

写完后，指名读，其他同学读给同位听。

5.生活是平凡的，有时又是苦涩的，诗人何其芳对生活有着更深层次的理解。师范读诗的第三节。

(1).你对这几句诗是怎样理解的？你喜欢哪一句，为什么? （2）.运用生活中的事例来谈谈对诗的理解。

(3).齐读这四句诗，反复读。在读中感悟生活的真谛。

6.诗人写这首诗是在1942年，当时国家是怎样的状况，战士们的生活如何？(老师补充介绍有关的社会背景。)就在这样的条件下，我们的诗人依然觉得生活是广阔的，生活是芬芳的。

芬芳什么意思？诗人想告诉我们什么？在困难面前要乐观面对。(板书，乐观面对)

四.齐读全诗，小结

1.让我们穿越时空，用心用情去朗读这首诗，感受诗人那颗热情奔放的心。

2.学了这首诗，我们想到了什么？

生活中有些事情令我们开心，有些事情令我们悲伤，但只要我们拥有一颗积极乐观，热爱生活的心，就可以快乐地成长，工作，生活。

五.作业

有感情地朗读诗歌《生活是多么广阔》，并试着背诵下来。

板书设计：

生活是多么广阔

热爱生活

乐观面对

关于本教案的常见问题

Q：2　生活是多么广阔优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2　生活是多么广阔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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