圆柱和圆柱的侧面积ppt课件配套教案内容｜教案在线预览

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教学内容:圆柱的侧面积教学目标：1、认识圆柱体，掌握圆柱体的特征及各部分名称。2、引导学生推导、理解并掌握圆柱体的侧面积的计算方法。3、培养学生初步的逻辑思维能力和空间观念，同时渗透事物间的相互联系和相互转化的观点。教学重点：圆柱侧面积的计算方法。教学难点：圆柱侧面积计算方法的理解和应用。教学用具：

资料类型：教学教案文档

所属课文：圆柱和圆柱的侧面积

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2018-06-08 09:00:00

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学校：栾城区王村学校

圆柱和圆柱的侧面积ppt课件配套教案内容

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关键词：圆柱和圆柱的侧面积ppt课件配套教案内容

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教学内容:圆柱的侧面积

教学目标：

1、认识圆柱体，掌握圆柱体的特征及各部分名称。

2、引导学生推导、理解并掌握圆柱体的侧面积的计算方法。

3、培养学生初步的逻辑思维能力和空间观念，同时渗透事物间的相互联系和相互转化的观点。

教学重点：圆柱侧面积的计算方法。

教学难点：圆柱侧面积计算方法的理解和应用。

教学用具：圆柱体侧面展开图教具，圆柱体自制实物和模型，制作好的课件，学生每人准备好一个硬纸片圆柱模型。

教学过程：

一、创设情境导入

1、谜语导入引出圆柱。上下一样粗，放倒一推骨碌碌。（板书：圆柱）

2、（课件出示书中的情境图）师：上面哪些物体的形状是圆柱？（指名说）

3、拿出你准备的圆柱形物品，举起来，大家互相检查，看看你们准备的都是圆柱吗？（教师也要认真观察及时发现不符的，如果有让学生说说为什么？）生活中，还有哪些物体的形状是圆柱？（指名说）预设：铁皮水桶、烟囱

二、体验探究

1、认识圆柱

拿起你的圆柱，仔细观察，你发现了：圆柱有多少个面？再用手摸一摸，这些面有什么特点？也可以在桌上轻轻地滚一滚。

1）

学生观察，并用手摸表面、滚一滚。

（2）

集体交流。好了，放好你的圆柱。你观察到圆柱有哪些特征？（指名说）

预设：1、我发现了圆柱有三个面。（师：用手指一指都有哪三个面）

2、我发现了圆柱的的上下两个面是完全相同的两个圆。（师：同意吗？那你们怎么知道这两个圆完全相同呢？有没有办法验证一下？（指名说）教师总结：圆柱的上下两个面叫做圆柱的底面，它们是完全相同的两个圆。（并板书：2个底面

相等）

3、我发现了圆柱还有一个面，（师：这个面有什么特点？和上下两个底面有什么不一样？）教师在学生发言的基础上总结：圆柱的这个曲面，叫做侧面。（并板书：曲面）

4、刚才大家观察的非常认真，那我们回忆一下长方体和正方体都有（高），那圆柱有高吗？（有）谁来用手指一指或者用语言描述一下什么是圆柱的高？（指名说）

那你们认为一个圆柱有多少条高？（无数条）而且它们的长度怎么能样？（相等）

5、

推导圆柱体的侧面积。

师：老师这有一个罐头盒，外面有一次包装纸，我想知道这包装纸的面积，可是这包装纸是一个曲面，直接计算比较困难，你能帮老师想想办法吗？

需要量出什么？怎样计算它的面积？还有别的什么方法吗？

剪下来压成平面再计算，剪下来是什么形状啊？(长方形、平行四边形、不规则图形）

哪一种图形更容易计算面积呢？

那么剪开的长方形的面积就是圆柱的侧面积，这个长方形的长和宽分别与圆柱有

什么关系？谁能完整的说一说这个转化过程？

三、巩固练习

四、全课总结

今天我们学习了什么内容？你认识了圆柱的哪些特征？你还学会了什么？我们师怎样推导出圆柱面积的计算方法？

关于本教案的常见问题

Q：圆柱和圆柱的侧面积ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆柱和圆柱的侧面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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