紫色的小花教学实录

永吉县口前镇第一小学校

三年级

语文

学科教学设计

教学内容

教学目标

重

点

难

点

教学准备

紫色的小花

授课时间

4.24 授课周次

8 1.有感情的朗读课文，理解课文内容。

2.能够结合具体语言环境理解重点字词。

3.体会课文最后一句话的内涵，领会美的真谛。

结合具体语言环境理解重点字词

体会课文最后一句话的内涵，领会美的真谛。

课件

教

学

过

程

执

教

者

栾嘉

二次备课

读描写小花美丽的句子，应该放到文中再读，有利于学生体会课文意思。

这里的朗读练习再找同学单独朗读会更好。

激发学生的热情，让学生更好一、谈话导入

上节课我们已经认识了一朵小花，他叫什么名字？他是什么颜色的？这节课我们将进一步了解这朵紫色的小花。齐读课题。

二、

1.紫色的小花刚刚诞生，它在夜晚一点一点的绽放，同学们知道吗？白色代表纯洁，绿色代表生命，而紫色象征着高贵。几片紫色的花瓣围拢在一起，簇拥着圆圆的花蕾，这朵小花美吗？

2.下面同学们自由读文，注意读准字音，读完之后画出描写小花美丽的句子。

3.学习描写小花美丽的句子。

（1）娇嫩的紫色的花瓣舒展开了，一朵新花诞生了。

问：你喜欢这句话里的哪个词？为什么？

（理解词语：娇嫩，舒展，诞生）

（2）花瓣们的精神一振，有皱纹的花瓣也伸直了。

问：你觉得哪个词最吸引你？

（理解词语：为之一振）

（3）花朵绽开了，花瓣在颤动，露珠在滚动，紫色的颜色在闪光。

问：这句话里出现了几个动词？这么些有什么好处？

（理解词语：颤动，滚动，体会动词运用的准确）

4.练习朗读。

5.晶莹的露珠在紫色的花瓣的映衬下，也变成了美丽的紫色。紫色的花瓣在露珠的点缀下显得更加耀眼。真不愧是一朵美丽的小花，我们在欣赏她美丽的外表的同时，也要走进小花的内心世界，去感受它的情绪变化。快读浏览一边课文，找一找课文有几处小花的语言描写？

6.体会语言描写分析人物情感变化的方法。

（1）“已经是黎明了，应该向太阳展示我的全部的美。全世界都将看着我们，看着我们紫色的花瓣。”

问：展示是什么意思？你想展示自己的什么？

（通过展示这个词，体会小花想把自己的全部美好给世界看的渴望焦急心情。读出渴望的情绪。）

永吉县口前镇第一小学校

地走进文本。

是紫色的。”

问：这时候小花的眼里只有自己，你评价一下这时候的小花。

（让学生能够通过小花的语言读出人物的性格。对人物进行评价的语言

表达能力。并练习朗读读出骄傲自信的语气。）

（3）“你是谁？”“你为什么不是紫色的？为什么你是白色的，天空是蓝

色的，树是绿色的？”

问：自信的小花突然看到天空变成了什么颜色？听老师读第六自然段。

问：天空颜色的变化你能用一个词语来形容么？

问：小花这时候怎么样的表现？（吃惊）

于是它问了这句话。读出小花疑惑好奇的语气。

7.栗子花说了什么？他说这句话什么意思？小花听了会说什么？

揭示美的真谛。

本意是通过学生想象小花的8.结语：

孩子们世界上因为有了不同的颜色，不同的动物，不同的植物才如此美话，揭示主题。丽。我们班级也因为有了不同性格的孩子，生机勃勃。所以我们要学会用明应该留给学生更多的机会去亮的眼睛去发现这些不同，发现这些美，并且学会真心去赞美美丽的一切！

表达，设计时留

给学生充足的

时间，教师进行有效的引导。

（2）“看，东方的天空也在变成紫色，这是因为我们的美，全世界都将教学反思

这篇散文语言灵动，优美，寓意深远。但是学生在学习理解的时候有难度，老师在把控课堂，挖掘主题深度方面还不是很成熟。以后应该继续钻研文本，更好的掌握学情。