单手肩上传接球公开课教案（教学设计）

体育学案导学篮球传切配合教学设计

学校

：成都高新实验中学

年级

：高二、1 (40人)

任课教师

：

课时：5

课

传

切

配

合

题

水平目标

水平五

课

型

新授课

学1 认知目标：建立篮球进攻战术基础配合中传切配合的基本概念，明确学习的目的性。

习2技能目标：使80%以上的男生、75%以上的女生基本掌握传切配合动作技术，通过绕障碍游戏提高学生灵目敏、速度、力量、协调能力。

标

3情感目标：通过学生间默契的配合练习，培养良好的团队意识，体验合作学习的快乐。

重难点

流程

导

入

部

分

10

1、较好地掌握传切配合动作及跑动路线。

2、传切配合的时机把握及相互呼应。

导学内容

教师主导

学生活动

集

合

“静、快、齐”

认

真

听

讲

较快进入角色

1学生一路纵队绕篮球场端线边线自然跑两周。

2师带领学生一路纵队绕球场三分弧线侧身跑两周。

3每学生按老师指定位置有序拿球成一路纵队绕端边线运球两周。

1学生成四列横队模仿教师进行练习

2按要求认真完成练习

3充分拉伸各关节韧带

组织形式及执行情况

×××××××××

×××××××××

×××××××××

×××××××××

通过教师的人格力量影响学生，一开课即形成严肃﹑紧张﹑活泼的课堂氛围。

△

ⅹ

ⅹ

ⅹ

ⅹ

ⅹ

ⅹ

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ⅹ

ⅹ

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ⅹ

ⅹ

ⅹ

ⅹ

ⅹ

ⅹ

ⅹ

ⅹ

ⅹ

ⅹ

时间

一、

准备部分

师生问好

常

规

口令指挥

1体委员整队清查人

数。

口令清楚

2宣布课的内容与目

标。

声音宏亮

3安排见习生活动。

4队列队形练习。

语言亲切

5温馨提示:

练习中加强自我保护

意

识，保证热身运动。

教师提示跑的路线与形热

身

式并参与热身。

教师放音乐（篮球火插1.

跑步热身

曲《绝对无敌》）提高学

生兴趣，激发上课热情。

自然跑---侧身跑

运球跑

四列横队原地持球操

2.持球操（每节4×8

拍）

教师带领学生集体练习

双手胸前拨球练习；

持球左右伸展运动；

边练习边提要求

持球体转运动；

持球腹背运动。

实

践

与

体

验

25

3.原地运球、传接球

（熟悉球性）

二.基本部分 （一）传切配合

1一传一切练习

2无障碍传切配合练习

教师带领学生，口令指挥。

提示学生两膝弯曲，降低重心，上体前倾；拍按球短促有力，手脚身协调配合，抬头眼睛别老盯着球。

教师讲解示范动作技术要领及方法：

④传给⑤往篮下绕过标志筒迅速跑到对方排尾，⑤传球给对方④的排头队员后跑至排尾，依次进行练习。

巡回指导并进行个别辅导和集体纠正。

教师讲解示范传切配合动作的方法：④组每人一球，④传球给⑤并快速切入，接⑤的回传球投篮，⑤传球后抢篮板球，④和⑤分别跑到对方排尾，依次练习。

教师要求：

根据切的时机选择投篮位置，师提示可选择投篮方式：1三步上篮2运球投篮3原地投篮

1学生成四列横队在老师的带领下做熟悉球性练习。

2练习方法：

（1）右手原地高、低运球1-2组；左手原地高、低运球1-2组；双手高低交换运球1-2组；

（2）学生两人相对，一人拿球作原地传接球。

3保持每组队形，注意空间间隔，保证活动有序有效。

1学生分男女两组，每组开头④拿球进行一传一切练习。

2在练习过程中个别有疑问的学生可以请教同学或教师。

1学生分男女两组做一传一切配合练习。

2切入同学注意时机及接球后选择投篮方法。

3练习中④⑤间距离要在教师指定位置内进行。

图一

图二

实

践

与

体

验25

3有障碍传切配合练习

4展示评价

（二）体能练习：

绕障碍折返跑

教师讲解示范，增加有障碍物的传切配合练习，练习方式同上。

无障碍与有障碍的区别

语言鼓励，来回巡视。

提出要点，规范动作要领，示范纠错。

教师要求动作规范，切入时机，配合默契。

教师巡回指导纠错，语言鼓励。

针对学生课中出现的问题，激励性评价，小结学习成果。

教师讲解示范折返跑方法与要求：

如图右所示分四组进行，每组同学站在篮球场的边线外，同学前摆放障碍物，绕过障碍物用手触摸标志线迅速折返回来，每组跑最后一名的女生奖励5个下蹲，男生奖励5个俯卧撑。

教师口令指挥

1组织练习方法同上。

2分别在④⑤前进的路线上设置固定障碍物。

3各组选出动作配合好的同学给大家示范。

1师生评价、归纳优点和不足点。

2巩固提高练习

1学生分成四组以边线为起点。

2每组学生从边线---绕障碍---中线折返---评本组谁最快（第一次练习）。

3每组学生从边线—绕障碍---另一边线折返---评本组谁最快（第二次练习）。

4总结评价前两次的基础上进行第三次练习。

图三

要求：

1传球要尽量及时到位

2摆脱防守后切入要突然

3互相配合要默契，可作手势，喊话等

图四

恢

复

身

心

5

三、结束部分

1、

放松

2、

总结

3、

课后作业

什么是传切配合？

要点是什么？

音乐放松

教师参与

教师评价，总结

教师安排各组长收还器材。

师生再见

在轻音乐的伴奏下，学生跟老师一起做简单的放松运动。

师生评价，生生评价

各组长乐意还器材

有序离场

△

ⅹⅹⅹⅹⅹ

ⅹⅹⅹⅹⅹ

ⅹⅹⅹⅹⅹ

ⅹⅹⅹⅹⅹ

积极参与，团结一致

集体愉快的心情放松

场地器材

篮球场地一个，篮球预计42个，标志物13个，多功能播放机一台，耳麦一个。

负荷预计

反思

1、运动平均心率：135次/分左右

2、练习密度：46%左右

本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，重视学生技能方面的差异，以自主探究、合作学习为主线，努力转变学生学习的方式。通过教师引导，营造合作互动的学习氛围，充分发挥学生在学习中的主体作用，采取小骨干带动，组内互帮互学，促进学生掌握传切配合，渗透相关的比赛规则，同时关注学生体能的发展。

在教学过程中我分准备部分、基本部分、结束部分；准备部分由队列队形反方向口令暗示学生集中注

意力，然后通过音乐伴奏进入自然跑、侧身跑、运球跑的方式热身，再然后持球操共4节每节4x8拍，最后熟悉球性，复习原地高低手运球、两人原地传接球导入；基本部分中我设计两部分：一、传切配合：1一传一切、2无障碍传切配合练习、3有障碍传切配合练习、4展示评价；二、体能练习（绕障碍折返跑）；此部分我通过分组看图讨论练习路线及发展小组合作，结合我讲解示范进行练习，最后分组展示评价，巩固提高练习；结束部分结合音乐带领学生一起做放松练习。整节课我讲得少，简洁的讲完尽快让学生进入练习中，所以运动量还是比较大，真正把课堂还给学生。

对于本节课需要改进的地方：语言表达可以更加有条理性，鼓励性语言可以更加有激发性、更加煽情；关于学生对技术动作的思考引导还不够强，课堂是一门艺术，怎样把这个艺术品做到完美似乎是我们一直追求的东西，但艺术有完美吗，这个只能是个主观的想象，我理解的优秀课堂有很多种，有利用练习量去达到技术巩固的，有调动热情激发学生的，也有利用探索性思考去引导练习的，如何整合，或者如何把单一做到精致和纯粹都需要很多功夫和钻研，我依然在路上，将不断学习。。。