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第一课时一、学习目标：1.熟读课文，弄清字音，把握文章内容。2. 掌握并积累重要的文言实词，虚词。3.学习本文比喻论证，对比论证的方法。二、重点难点：1.归纳掌握“劝、疾、致、假、绝、”等词义。2.背诵课文前三段。三、知识链接：1．作者介绍(结合注释①) 荀子(约公元前313一前238)名况字卿，战
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- 学校：睢宁县双沟中学
劝学（节选）ppt配套的教学设计方案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：劝学（节选）ppt配套的教学设计方案
正文
第一课时
一、学习目标：
1.熟读课文，弄清字音，把握文章内容。
2. 掌握并积累重要的文言实词，虚词。
3.学习本文比喻论证，对比论证的方法。
二、重点难点：
1.归纳掌握“劝、疾、致、假、绝、”等词义。
2.背诵课文前三段。
三、知识链接：
1．作者介绍(结合注释①)
荀子(约公元前313一前238)名况字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。
荀子的著作有《荀子》二十卷。该书由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。
2．题解
《劝学》是《荀子》第一篇，“劝”是“劝勉”的意思。《劝学》论述了学习的意义、作用、方法和态度，反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点，也体现了作为先秦诸子思想集大成者的荀子文章的艺术风格。
四. 学习过程：
（一）1.学生诵读课文，给下列字注音
木直中（
）绳
輮(
）以为轮
虽有槁暴（
）
金就砺（
）则利
须臾（
）之所学
跂（
）而望矣
假舆（
）马者
假舟楫楫（
）者
蛟（
）龙生焉
不积跬（
）步
骐（
）骥（
）一跃
驽（
）马十驾，
锲（
）而不舍
金石可镂（
）
六跪而二螯（
）
非蛇鳝（
）之穴
（二）速读课文，把握结构
本文一共4段，是围绕那句话展开的？每段的内容各是什么？
（三）把握概括主旨
（四）研读课文第一、二段，完成下列问题
1.解释下列词语
学不可以已（
）
取之于（
）蓝而青于（
）蓝
木直中（
）绳
輮（
）以为轮
虽有（
）槁暴（
）
金就（
）砺（
）则利
博学（
）而（
）日参省乎己
知明而（
）行无过（
）矣
2.翻译重点句子
①木直中绳，輮以为轮，其曲中规；虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
②君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
3.文段分析思考
①第一段在全文中的地位和作用是什么?
②第二段运用了什么样的论证方法？分解比喻句的含义,分析与中心论点的关系。
③第二段哪句话回答了“学不可以已”？（用原话回答）
4.背诵第一、二自然段。
（五）研读第三自然段，积累文言字词句式。
1.解释加点词语
终日而（
）思
须臾之（
）所学
跂而（
）望矣
登高而（
）招
而（
）见者远
假（
）舆马者
而致（
）千里
非能水（
）也
而绝（
）江河
生（
）非异也
2.翻译下列语句
①假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
②君子生非异也，善假于物也。
3.文段分析思考
①本段是从那个角度说“学不可以已”的？作者用了哪些比喻来说明？
②本段哪句话回答了“学不可以已”？
（用原话回答）
4.背诵第三自然段。
（六）学习反思
（七）当堂检测
1.默写课文第二段。
2.准确背诵前三自然段。
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