第04课小青蛙找家优秀公开课教案

第八课

小青蛙找家

义务教育湖南文艺出版社音乐 一年级上册 执教教师：甘肃省酒泉师范学校附属小学 董叶

教学内容

1. 认识休止符。

2.音乐情境表演《小青蛙找家》。

教学目标

1.能学会歌曲《小青蛙找家》，并能独立、自信、准确、有感情地演唱。

2.能在音乐情景表演《小青蛙找家》中担当一个角色，边唱边进行表演。

3.在音乐情景表演中能与其他同学配合，体验与他人合作表演的快乐。

教学重点

能用轻快、有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，并能够边唱边进行表演。

教学难点

能在音乐情境表演中扮演一个角色，边唱边进行表演。

教学过程

（一）认识休止符

1.故事引入

师：同学们，美丽的春天来了，有一群可爱的小青蛙，他们可爱

玩了，常常跑到很远的地方去玩，也不和妈妈打声招呼，这不今天它们又开着车出去玩了，咦?怎么刹车了？(出示课件：红灯、斑马线)原来遇到红灯要停一停，我们用一个符号表示红灯停——“0”。停多久呢？我们用一个动作表示，跟着老师做一做动作（师握一下拳头）。

2.练一练（出示课件：“读一读、拍一拍”的小青蛙部分）

（1）师：我们来看一看小青蛙一路上遇到了多少个红灯，请你们认真看黑板，仔细听老师的读和拍，在心里数一数有多少个红灯（师读、拍、生回答）

学生跟老师读一读、拍一拍。

学生自己看谱读一读、拍一拍。

(二)学习歌曲《两只小青蛙》

1.模仿老师念一念

师:小青蛙们来到了郊外，开始尽情地玩耍，我么也和小青蛙们一起做游戏吧！请小朋友们一起扮演并模仿小青蛙的叫声。

（1）老师说几个“跳”字，学生按节奏叫几声“呱”。

（师）跳 跳 （生）呱 呱

（师）跳跳 跳 （生）呱呱 呱

（2）教师用不同的力度、速度和情绪，有节奏地念“跳”，生模仿老师念“呱”。

(3)生模仿青蛙的蛙跳边做动作边念“跳跳 跳”，教师模仿学生念“呱呱 呱”。

2.学唱歌曲

（1）模仿老师演唱。

师：太阳开始下山了，小青蛙们准备回家，你们听（师范唱第一乐句）。可是来的时候遇到的岔路和红路灯太多了，他们找不到回家的路了，你能模仿老师用焦急的情绪来演唱吗?（师再次范唱第一乐句，生模仿唱歌，加入情绪、表情，多带唱几次。）

听录音范唱。

（2）重点学习第四乐句。

3.歌曲处理加简单动作编创

师：同学们，小青蛙调皮地乱跑，找不到家的时候，它的心情是什么样的呢？你能用表情和动作表现吗？小青蛙最后找到家了吗？当他们找到家后，心情是怎样的呢？和妈妈团聚后，妈妈会用什么的动作迎接孩子呢？小青蛙的脸上会是什么表情呢？（先是着急、害怕、最后是喜悦。）

演唱处理：歌曲第一句要轻快些,呱要唱的轻快、有弹性。第二、第三乐句“跳跳、呱呱”要唱出焦急感。结束句要唱的连贯、一气成呵，带着喜悦的情绪演唱。

4.学生随伴唱有表情的演唱歌曲

（三）编创表演

1.创设表演情境

师：你们唱的这么好！那么，你们能不能将“小青蛙找家”这个故事完整表演出来呢？我们先来给表演舞台布布巾，下面，你们自己扮演小青蛙，找回家的路，看谁先找到家。

2.分组、分角色随乐表演

一生做青蛙妈妈，四个学生做青蛙宝宝，两生用手臂搭建家门，一生扮荷叶，一生扮演荷花。第一句，一群可爱的小青蛙宝宝以蛙跳出场，青蛙妈妈到家门口等小青蛙回家；第二、三句，小青蛙各自做蛙跳动作四面散开寻找“家”，青蛙妈妈四处张望，做呼唤小青蛙的动作；第四句小青蛙聚集到家周围，青蛙妈妈把孩子搂入怀中，一家子快乐拥抱在一起。

3.组织学生评一评、比一比

（四）课堂小结

今天我们学习了《小青蛙找家》这首歌曲，还表演了《小青蛙找家》的故事。小青蛙找到了自己的家，再也不用害怕了。我们也该回家了，让我们带着愉快的心情，和池塘边的小青蛙告别吧 !