第04课小青蛙找家优秀教案内容

《小青蛙找家》教学设计

教学目标：

1．用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。

2．通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。

3．能随音乐创编歌词。

教学重难点：

演唱歌曲时能够较好的表现出情绪

教学准备：

多媒体课件、动物头饰、琴、场景布置、蓓蕾评价牌、动物卡片

课时数：

1课时

课 型：

新授

教学过程： 一、学生听着《小青蛙找家》进入教室

二、导入

师：同学们你们喜欢小动物吗？谁来说说你喜欢哪种小动物，并且能模仿它的叫声。

（生回答，老师表扬、鼓励）

师：今天老师给大家带来一位小客人，你们想知道它是谁吗？

生：（想！）

师：那我们先一起猜个谜语吧！

出示谜语：身穿绿衣裳，歌声顶呱呱，害虫都怕它，丰收护庄家。

生：（青蛙）

师：出示图片引导学生说出青蛙的样子、本领。

师：下面老师给大家讲一个关于小青蛙的故事

（播放课件）

池塘里住着美丽的青蛙妈妈和它的小宝宝，它们一起快乐的生活着。小蝌蚪慢慢的长大变成了小青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了…… 同学们，此时小青蛙在干什么呢?我们一起来听听吧！

(播放《小青蛙找家》) 师：小青蛙在干什么呢？

生:找家

师：那这个时候小青蛙的心情是怎样的？

（着急、害怕）

那它回到家了吗？怎么回到家的？

听（再次播放音乐）

生回答老师肯定并表扬。

师：小青蛙怎么跳着叫着回去的呢？（出示“跳”“呱”节

奏）进行节奏练习。

三、学习歌曲

1．师：你们看到了谁？

（……）

那么这几只小青蛙在做什么呢？（……）

（学生发言，教师总结完整的歌词）

师：小朋友们都说的很好，我们再来听一听这首《小青蛙找家》吧！

（出示课题）

2．师：让我们来跟着音乐一起说。

（师生共同随音乐朗读一遍歌词）

师：真好，下面请同学们再听一遍歌曲来感受一下这首歌曲的情绪。

（播放音乐）

师：是不是很活泼、很轻快?小青蛙找不到家的时候很着急很害怕，当小青蛙找到家后是不是很开心？那这首歌曲到底应该用怎样的心情去演唱？

（学生讨论并回答）

师总结：第一句要唱的轻快，“呱”要唱的富有弹性，第二、三句要唱出着急、害怕的心情，结束句要带着喜悦的情绪来演唱。

师：再次播放音乐让学生感受歌曲情绪的变化。

3．师：我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。

（师生共同轻声唱歌）

教师指导演唱歌曲的感情，启发学生联系自己的情感来表现，表现好的发给头饰。

4．师：小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！

5．师：唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。

6．师：真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。

来！戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演，好吗？

四、编创活动

师：假如是小鸭子、小狗、小猫迷路了，我们要怎么样帮助它们回家啊？它们是怎样边走边叫的？

小鸭子：

嘎

嘎、摇

摆、嘎

嘎、摇

摆、嘎

嘎

嘎、摇

摆

摆、嘎

嘎

嘎、摇

摆

摆 小狗：

汪

汪、跑

跑、汪

汪、跑

跑、汪

汪

汪、跑

跑

跑、汪

汪

汪、跑

跑

跑 小猫：

喵

喵、走

走、喵

喵、走

走、喵

喵

喵、走

走

走、喵

喵

喵、走

走

走 （生展示）

小青蛙们找到了家，你们开心吗? 森林里其他的小动物听到你们美妙的歌声，也来了。它们说，也想唱唱这首好听的歌呢，一起带上动作来一遍吧！

五、小结

今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还和森林里其他的小动物们一起表演了《小青蛙找家》。这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要爱护他们，让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起来参观我们美丽的校园吧!

六、板书

小青蛙找家

找不到家 找到家

着急 害怕 开心 喜悦

歌曲的情绪：

第一句 轻快地活泼的 第二句 着急、害怕 第三句 开心的、喜悦的