小乌鸦爱妈妈说课稿【一等奖】

小乌鸦爱妈妈

教学目标：

1、学会演唱歌曲

2、用律动、歌表演等形式表现歌曲。

3、通过学习歌曲进行感恩教育。

教学重点：

体会音乐中不同地音乐形象和不同地情绪变化，并在声音、表情和动作三个方面表现出来。

教学过程：

一、

创设轻松愉快地课堂气氛，师生互动。

导入：同学们很高兴认识大家，上课前我们先来玩个小游戏，你们准备好了吗？

（课前小游戏提高学生的学习兴趣和提高积极性。）

师：同学们，刚才我们的愉快的声音引来了三只小鸟，看看它们是谁(出示三只小鸟卡片，并通过小鸟的叫声引出节奏) 师：小麻雀怎么唱歌的呀：叽叽

喳喳

小鸽子怎么唱歌呢：咕

咕

小乌鸦怎么唱歌呢：哇—

哇—

（提示：小乌鸦的叫声长点）

（边说，边出示幻灯片，学生跟读）

（设计意图：通过模仿三只小鸟得不同叫声来学会：”xx xx”、”x x”、“x —”三个节奏型）

师：同学们很棒，那有同学能按顺序学三只小鸟一个接一个地来唱歌吗？

师：我们跟这三只小鸟打招呼吧：（出示课件）

X

X

X ︱X —

︱

小

鸽 子 好 ！

X

X

X ︱X —

︱

小

麻

雀

好

！

X

X

X ︱X —

︱

小

乌

鸦

好

！

（学生跟读）

提示学生要用好听的声音跟小鸟打招呼，声音位置要高一点

当学生掌握好这个节奏的声音位置时，适当地用三只小鸟唱歌的声音来回答学生。如：小麻雀：叽叽喳喳

（学生按老师出示的卡片分组表演问候问答）

师：同学们很棒，那有同学能按顺序学三只小鸟一个接一个地来唱歌吗？

（设计意图：分别跟三只小鸟打招呼得练习是为了让学生更好地掌握好三歌基本节奏型，并且在练习得过程中训练学生高位置的歌唱方法，这是培养学生良好得演唱习惯的方法之一。并在通过模仿三只小鸟一个接一个得歌唱得环节中，让学生掌握了歌曲的节奏型，这为后面得歌曲学唱环节做下了铺垫。）

二、教学过程：

师：刚才我们跟小鸟打招呼的时候，好像不见了小乌鸦，小乌鸦去哪了呢？找找看。

师：找到了，同学们你们知道小乌鸦刚才跑那干嘛去了吗？

师：那请同学们听好了啊。（师有感情地演唱歌曲）

师：有哪位同学能知道小乌鸦干什么去了吗？

（生回答问题）

师：我们一起来看看读读（小乌鸦的这段故事）——出示幻灯片

师：小乌鸦是一只懂事、孝顺的孩子

歌词学习：

1、师按节奏带读第一段歌词。

师：同学们能跟老师这样，按节奏来读歌词吗？

（师：刚才读的时候哪里有问题？比较难的？）

师：谁能告诉我，它们有什么特点，它的节奏有什么特点？（基本都一样，那是不是一摸一样呢？哪个地方不一样？——第四句：休止、空拍，提醒学生注意就像遇见红灯一样，要停下来）

2、第一段的按节奏读歌词学好，第二三段教给学生自学，老师其中辅导。

请个别学生展示学习成果，并让其他学生帮她提出需要改进的地方。

3、全班同学有感情地读歌词

师：同学们刚才读得很有感情，现在我们一起来学习用优美的声音来演唱这首歌吧。请同学认真地听听。（播放动画歌曲）

（设计意图：在歌词学习环节，通过第一段教师带读、和分析、解决重难点处的学习，让学生通过第一段的学习去自行解决第二、三段的歌词朗读，这实现了课堂中得以学生为主得教学方法。）

4、

跟音乐齐读三段歌词。

（设计意图：跟音乐齐读歌词是让学生再次熟悉歌曲旋律和节奏。）

旋律学习：

1、请轻声用“wu”跟琴唱

师：刚才跟琴声的哼唱。同学们自己觉得有哪一句需要改进的吗? （请学生提出问题、解决问题）

师：同学们，让我们再用“wu”完整地跟钢琴哼唱一遍

师：不错，让我们试试加上加上歌词来更钢琴演唱一次吧

师：刚才唱里一遍，同学们有没有什么可以提出来让小朋友注意的吗？

师：经过刚才的学习，老师发现同学们已经掌握了这首歌的音准和节奏，那你们有什么好建议，让我们把这首歌演唱得更加动听吗？

（学生讨论、自由发言）

（设计意图：自主得学习过程让学生更好地发现自己或是同学优差点。）

请个别同学起来表演，再全班一起有感情完整地演唱歌曲。

游戏：

师：同学们，请你们看看这条由三只小鸟一个接一个地唱歌的这个节奏和歌曲的节奏有什么关系？

生：一样的。

师：那我们一起拍唱一次。

师：那我们来玩个游戏吧：“节奏游戏”

出示幻灯片：xx xx

x x

x —

x —

师：请你们将上面三组节奏打乱顺序，排列成组合成不同于上面这个排列的节奏，并且将它们拍唱出来。比一比，哪组同学的小嘴巴最灵，小手最巧。

师：用自己组合出来的节奏为歌曲伴奏。师做一次示范。

师：你们们的歌声太美妙了

，节奏伴奏也很准确很整齐，现在让我们一起来表演一次这个动人的故事吧。

（设计意图：通过节奏组合游戏，让学生在认识节奏的程度上提高到用节奏、创编节奏。）

歌曲表演：

师：我们们可以用什么方式来表演呢?(学生按角色演唱表演歌曲) 拓展活动：

师：同学们，其实在我们的校园里、大自然里有很多像小乌鸦这样懂事的小鸟，我们应该怎么做呢？（德育教育：我们要爱鸟……）

师：小乌鸦都那么懂事、孝顺妈妈，那同学们你是平时是怎么做的呢？（出示幻灯片：我爱我的妈妈）

小结：

师：好了，同学们，让我们用最好听的歌声来动情地再次演唱这首《小乌鸦爱妈妈》的歌曲吧。