箫ppt配套的教案及板书设计

《箫》教案

课题

课型

课前

准备

导

学

单

课后

拓展

探究

问题

箫

以唱歌为主的综合课

课时

教具

钢琴

多媒体

一、学生能用连贯柔美的声音完整、准确地演唱歌曲《箫》。 教学

目标

二、学生能够在唱歌过程中有节奏地模仿吹箫的动作。 三、学生在老师的指导下编创旋律并唱一唱。

《箫》是一首山东汉族民歌。歌曲为2/4拍，五声徵调式。全曲共有六个教

材

分

析

乐句，乐句长短不一，按小节划分乐句，4、3、4、4、5、7（第六乐句7小节是带补充终止的重复乐句）。旋律起伏跌宕、优美动听，节奏以八分音符为主，平稳流畅。

箫也称洞箫，是我国一种古老的吹管乐器，民间常用一根竹管做成，管身开六或七个按孔，一端有吹口，竖吹。歌中描述了用紫竹做箫及“箫儿对正口，口儿对正箫”的吹箫过程，其中“吁底吁底”四字采用得形象生动，衬托出小朋友学会吹箫的兴奋心情和欢乐场面。

重点：1、学会模唱歌曲旋律。

重点难点

2、完整、准确地演唱歌曲《箫》。

难点：熟练掌握歌词与旋律，以及一字多音的准确性。

导

学

设

计

教学流程

起始阶段

教学内容

导入（5分钟）

练习！）

师：同学们好！今天老师给大家带来了一件特别的乐器，请看！（出示箫）

猜一猜我手中的乐器叫什么？

生：笛子！……

师：它叫洞箫！是我国古老的吹管乐器！下面先让我们欣赏一首小曲吧！（师吹奏《四季歌》）

同学们觉得箫的音色是什么样的？

生：声音很小很低沉……

师：今天我们要学的歌曲就叫《箫》，一起来听一听，听完后首先告诉老师这首歌是几几拍的？它的情绪是欢快活泼的呢还是优雅柔美的呢？你还能说一说别的感受吗？

形成阶段

初听歌曲，熟悉旋律和歌词（15分钟）

1、初听歌曲

师：这首歌是几几拍的呀？

生：2/4拍！

师：真聪明！

那听完歌曲你还有什么感受？

生：这首歌曲是优雅的、柔美的。

……

师：噢！那我们等会也要像范唱里的小朋友一样唱得很轻柔对不对？现在带着你们的感受再听一次，范唱第一遍时请大家拿出小手按2/4拍的强弱规律打拍子，第二遍时请大家注意看歌词，然后请同学告诉我们这首歌的歌词是怎样描述箫的？

生：（打拍子）……（描述歌词）

师：说得很详细呢！请大家看到“吁底律并描述歌词

解决并掌握歌词中初步感受歌曲的旋律与节拍

复习2/4拍强弱规师生体验与表现活动

师生问好。（可用《音乐小屋》中的发声达标意图

用民间乐器箫导入新课学习并借此引发学生的学习兴趣

吁底”这句歌词，你们觉得这是什么意思呀？

可能出现困难的词生：模仿吹箫的声音！

句

师：请注意这个字读yu哦！有没有哪位

同学能自告奋勇读一读这句歌词？

生：……（范读）

师：你真棒！我们一起把这一句读一读吧！（吁底吁底学会了）

2、学习歌词

师：现在歌词里最难的部分都被我们解决了呢！有哪位同学能够完整地朗读歌词？

生：……（读整首歌词）

师：读得真好听！老师想将难度提高一点，自己打着拍子，按节奏来歌读词，谁来试一试？

生：……（如果没有学生尝试，就让学生打拍子，老师带着学生按节奏齐读歌词）

师：全班一起读歌词！老师看看是不是每位同学都会读了！

（全班朗读歌词，老师点赞）

3、模唱旋律

师：接下来又要考验大家了，老师先模唱这首歌，请用你们灵敏的耳朵倾听琴声，再用你们柔美的嗓音模唱旋律。识简谱的同学可以试着唱简谱，不识简谱的同学就用“la”字来唱一唱这首歌，老师负责为你们弹琴。看看谁唱得优美动听。

（师先唱，生再唱）

生：……（唱简谱、唱la、唱歌词都有）

师：你们唱得真好听！（有些同学跑太快

完整学习、朗读歌词，并尝试边打拍子边按节奏读歌词，从而更熟悉歌词

模唱以熟悉歌曲旋律（唱简谱或la都可以），解决难点

啦，直接唱歌词了，展示自己的才能很重要，

不过学会听指挥更重要哦！）

师：现在老师想听男生模唱！

男生：……

师：咱们班男生的声音也可以很温柔呀！

女生们可别被比下去了哟！来，女生也来模

唱一遍！

女生：……

师：女生的声音既温柔又动听呢！不过老师觉得全班同学的声音一起才是完美的！

发展阶段

学唱歌曲（8分钟）

师：现在我们可以把歌词放进去了！先

（师先范唱一遍）

你们来试一试吧！

生：……（代入歌词唱歌，师引导慢唱）

师：再跟琴唱一遍，老师专心为你们伴奏就不带你们唱了。

生：……

师：真好听啊！带上歌曲原伴奏肯定更好听了！让我们打着拍子跟着伴奏唱起来！

（师放歌曲伴奏并和学生一起打拍子唱歌）

学唱歌曲，并解决现问题的地方

听老师唱一遍，请注意听一字多音的地方！

一字多音等可能出拓展阶段

①小组合作

进行表演（5分钟）

②编创活动（7分钟）

小组合作：

1、小组讨论：怎样用沙槌、双响筒和三角铁为歌曲伴奏。

师：老师先示范一下，同学们用手势代沙，一、二、一、二，强、弱、强、弱；双响筒，用你们的食指，左边强敲一下，右边你们演示得真棒！

2、学生表演，自评、互评。

编创旋律：

1、师引导学生用12356五个音编创旋律。

小组合作，用打击乐器为歌曲伴奏

学会评价自己、评价他人

让学生感受编创音替乐器。注意强弱规律！沙槌，沙、沙、沙、

弱敲一下；三角铁，一个小节敲一次。哎呀！

2、选一两个为例写到黑板上，师编配节奏，乐的乐趣，逐步培弹琴，师生齐唱旋律。

养乐感

今天的课到此结束，谢谢大家！下课！

课

后

反

思

板

设计

《箫》

书

2/4

拍

箫

/ 洞箫

吁底吁底