2.动物、植物和我们第二课时教学设计｜教案在线预览

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动物、植物和我们一、教学目标 1.通过观察、验证,知道一些动植物的生命现象,体验生命的奇妙和神圣。2.通过观察、寻找、感受走进动植物的生命世界，初步体会生命的朝气蓬勃。3.激发学生对破坏植物、残杀动物的行为表示气愤，培养保护动植物的意识。二、学情分析二年级的小朋友对动植物倍感喜爱和亲切,利用孩

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所属课文：2.动物、植物和我们

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2018-05-15 08:42:00

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学校：太原市尖草坪区柴村街道办事处摄乐小学

2.动物、植物和我们第二课时教学设计

未知

2018-05-15 08:42:00

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关键词：2.动物、植物和我们第二课时教学设计

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动物、植物和我们

一、教学目标 1.通过观察、验证,知道一些动植物的生命现象,体验生命的奇妙和神圣。

2.通过观察、寻找、感受走进动植物的生命世界，初步体会生命的朝气蓬勃。

3.激发学生对破坏植物、残杀动物的行为表示气愤，培养保护动植物的意识。

二、学情分析二年级的小朋友对动植物倍感喜爱和亲切,利用孩子们熟悉的一些动物画面,学生很容易产生共鸣,在不知不觉中愉快学习。同时把和动植物交朋友提升到保护动物的层面,眼界开阔了,心胸开阔了,情感升华了,理解更深入了。同时体验情感与知识应用有机融合,使学生的科学素养在潜移默化中得到延伸。

第一课时

教学过程：

一、游戏戏导入，揭示课题 1.我们先来玩一个游戏,游戏的名字叫——超级模仿秀。(课件) 在抽屉里有2张字条,字条上面是我们特殊的朋友，请坐姿最端正的同学上来。分别打开抽屉，可以模仿动作,也可以模仿叫声,但绝对不能透露字条上动物的名字,明白游戏的规则了吗?(企鹅、猫)。它们有一个共同的名字——动物。

2、你们看，有些朋友很调皮，藏起了半个身子，你能猜出它是谁吗？他们也有一个共同名字——植物。

3、动物、植物是我们人类的好朋友。它们和我们一起生活在美丽的地球上，同享一片天空，同享一片土地。而且它们和我们一样是有生命的。

二、了解生命现象

1、我们是有生命的，那你是如何知道自己是有生命的？

生相互交流

2、那动植物又以何种形式向世人宣告它的存在呢？人们一起诵读生命的足迹。从点点滴滴中寻找它们的踪迹。

3、看课件，感受生命现象。（播放动物生存的课件） 4、寻找生命足迹。

三、探究植物的生命现象

1、今天，还有很多的植物朋友，没有来到我们的课堂，我相信你们在生活中一定看到过其他植物朋友的生命现象。现在给大家3分钟时间，说说你还知道哪些生命现象。

前后桌交流

2、小结过渡：

带着一双留心观察的眼睛，我们发现了这么多的生命现象。每一个小动物、每一棵植物都代表一个鲜活的生命。我们的世界因它们才会精彩，才会五彩缤纷，才会绚丽夺目。但是在我们身边，忽视、滥杀生命的镜头常常可见。

3、关注生命，引发震撼：

播放一些动物被枪杀镜头。（配青蛙的哭诉）

谈谈感受:看了这些以后，你想说些什么？那你能为他们做点什么？

4、朗诵诗歌，升华感情

师：从同学们的话语中，老师感受到你们都是有爱心的孩子，你们都有一颗善待动物的心。有一位小朋友她和大家一样有爱心。她为了劝阻自己当猎人的爸爸不要伤害动物，亲自写了一首诗送给爸爸

师朗读诗歌《爸爸，我恨死你的猎枪》。

齐读。

5、出示一些砍伐森林、滥杀动物的照片。

6、总结。

师：动物、植物和我们一样，都拥有生命。它们都有生存的权利，都值得我们用心呵护，让我们用自己的行动起来，为他们撑起一片蓝天，接下来将我们的心愿，写在心愿卡上，为我们的朋友送上祝福。

7、心连心

四、全课总结

关于本教案的常见问题

Q：2.动物、植物和我们第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.动物、植物和我们》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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2.动物、植物和我们第二课时教学设计