我的家在日喀则教学设计与反思

《我的家在日喀则》教学设计

达州市通川区西罡学校 李月翠

教学目标：

1、能用轻快的、富有表情的声音演唱歌曲《我的家在日喀则》，感受藏族民歌的特色，表现出对日喀则的赞美之情；

2、初步感受二声部合唱，用二声部合唱形式演唱《我的家在日喀则》。

教学重难点：

1、用欢快的情绪演唱歌曲《我的家在日喀则》

2、二声部合唱形式轻声地演唱《我的家在日喀则》

教具准备：课件、双响筒，碰铃

教学过程：

一、组织教学

1、聆听《家乡》律动进入教室。

2、导入：你们都听过这首歌曲是吗？你知道歌曲唱的是什么地方吗？（西藏的日喀则）

3、师介绍：西藏位于我国西部，是个美丽而神秘的地方，今天就让我们一起走进西藏。

二、发声练习

1、你看，小火车来啦！让我们坐上小火车出发吧！

1=C—F 2\4 5 3 1 3 | 5 — | 5 5 | 5 — | 火车 开来 了 呜 呜 呜

2、注意学生的音准，让我们把最后一个呜延长，来唱唱。

三、初步感受歌曲

1、不知不觉我们已经来到了美丽的西藏，让我们到处去走走看看西藏的美丽景色吧。（播放课件）

2、游览了西藏的景色你有什么感受呢？

3、瞧，藏族小朋友唱着歌来欢迎我们了。播放音乐《我的家在日喀则》

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4、听了这首歌曲你有什么感受呢？（欢快地高兴地）

5、这是一首非常欢快地藏族民歌，让我们再来感受一下，请小朋友仔细听，歌曲告诉我们他们的家在哪里？

生回答。学习喀字。齐读课题。

四、节奏练习

1、藏族小朋友想和我们比比本领了。听，他们已经欢快的拍起了节奏了。板书：

XX XX | X O | 师拍，生拍。放在心里数节奏，为我唱的旋律伴奏行吗？

2、他们多调皮啊，变化了。师拍，板书：O O | XX XX | 你们来试试，注意轻轻地拍，帮老师唱的旋律伴奏下好吗？

五、念歌词

1、打着打着，他们念起了儿歌，师念。出示：

我的

家在 | 哪

里 | 就在

日喀 | 则

呀 | 啊索

啊索 | 马里拉| 就在

日喀 | 则

呀 | 2、你会念吗？生念，注意控制声音。配上音乐伴奏念一念。

3、现在我们来玩个配音小游戏。听，老师是怎么配的呢？你们来念儿歌。师念：O O | 啊索

啊索 | O O | 啊索

啊索 | 4、谁知道老师是怎么配的？

5、你知道老师在什么地方加了啊索啊索吗？师再示范一遍（课件演示）

6、现在我们换过来，我来念儿歌，你们给我配音了。注意要4分力度，听老师和你们念的有什么不同呢？对比大声喊和轻快地念啊索啊索。那我们应该用什么样的声音来配音呢？（轻轻地，欢快地）

7、现在我把我的任务叫给第一组，你们念儿歌，第二组给他们配音，师指挥。

8、现在我们换过来这组小朋友来念儿歌，这组小朋友来配音，比比谁最棒？

六、学唱歌曲

1、藏族小朋友见我们念儿歌念的比他们还好听，就唱起来了。听。放音乐

2、我们可不甘示弱，赶紧来学学这首藏族民歌。先请小朋友跟着录音轻声唱

3、现在我们来和藏族小朋友玩个对口型的游戏好吗？他们来唱，我们来不发出声音的对口型表演，好吗？注意歌曲唱的是他们的家在哪里，我们唱我的家在哪

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里。他们唱的可欢快了，可是我从你们的脸上可看不出来，咱们表演的可要高兴点哦！再来一次。

4、现在轮到我们唱了。跟着老师的琴来唱唱。注意演唱的时候应该用轻轻的声音来唱。

5、你看这是什么符号？（反复记号）就是说我们要把歌曲再唱一遍。现在我们来唱唱。

6、谁愿意单独和藏族的小朋友来挑战一下呢？指名演唱

7、歌曲唱的是他们热爱自己的家乡，就让我们唱出对家乡的热爱和赞美吧！欢快地来唱一唱吧。

七、合唱 我的家在日喀则

1=E 2＼４

1 1 2 3 | 5 5 | 1 1 6 1 | 6 5 | 我的家在 哪

里 ？ 就在日喀 则 呀, O O | 5 5 5 5 | O O | 5 5 5 5 | 啊索 啊索 啊索

啊索 1 1 2 1 | 6 1 6 5 | 3 5 3 2 | 1 1 :|| (啊索啊索 马里

拉 ) 就在日喀 则 呀。

八、结束

1、西藏之行马上要结束了，让我们把这首改编的《我的家在日喀则》献给藏族的小朋友好吗？

2、藏族小朋友也欢迎我们再来西藏玩。让我们唱着歌回家吧！

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