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关键词：聆听洪湖水，浪打浪教学设计第二课时

正文

水乡

教学目标：

1、聆听《采茶舞曲》 2、表演《采菱》命题创作《远航》

3、表演《柳树姑娘》聆听《洪湖水，浪打浪》附点四分音符

教学重点：

感受水乡音乐的特点。

教学难点：

感受水乡音乐的特点。

教学过程

1、聆听《采茶舞曲》用江南山水风景图导入。设问：

(1)谁到过杭州游玩?

(2)谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动?(3)你听过越剧的唱腔吗?

2.(1)你听到这种曲调的风格吗?(2)这首歌曲讲述什么内容?

(3)这首歌曲是由哪一个声部演唱的?3.学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。4.复听《采茶舞曲》：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采茶舞曲》。进一步感受江南地

5.再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿

6.小结：水乡一景。

2、表演《采菱》

1.设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽(如有挂图，最好实物展出更佳)网

2.这首歌曲的节奏较复杂，识谱有一定难度，本课又是四年级第一节课，所以这首的重点是让学生感受江南水乡民歌的风格，同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。在教学中要吸引学生有兴

趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。因此要求教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。

3.教师的范唱不仅是唱歌，还要范唱歌谱，歌谱的范唱要同样的有感

五线谱版要求学生在曲调中，找出“do、mi、sol、do1”各音位置，在第1－4小节曲调上方标上字母后试唱这一乐句。

5. 这句的教学，不要讲解切分节奏

(该知识在五年级教材中)，而是通过划船的动作去学习，能很自然的唱好。同样D.S.的反复记号也不必要求学生去记住掌握。

6.伴奏的加入既是训练节奏感，也是为了营造一种氛围，这是要求：

(1)

(2)

(3)

教材上的伴奏谱仅是一谱例，

7.小结：水乡一景。

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