2 我能这样做吗优秀教学设计

我能这样做吗

常德鼎城区武陵小学 肖玲

教材分析：

《我能这样做吗》是统编版《道德与法治》二年级下册第一单元《自己拿主意》中的第二课。本课的目的是引导学生在日常生活中，正确区分对错，遇事想清楚后果，坚持正确的做法，学做一个有主见、正直的人。让他们了解做了错误事情之后的严重后果，从而成为一个不盲从，有担当的人。 学情分析：

二年级的孩子经过一年多的学习后，基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯。其中，《中小学法制教育指导纲要》对小学生开展法制教育的主要任务中指出：“在学生能感受、能观察、能体验的

日常生活中渗透法制教育，采取适合小学生能接受的的各种生动有趣的活动方式，使学生初步了解法律，引导学生初步树立正确的价值观和良好的行为习惯。”所以，结合《指导纲要》，我在教学中采取多种方式为学生提供了解和参与的机会。

教学目标：

【知识与能力目标】

1、让孩子们在日常生活中，面对问题时首先思考什么是对的，什么是错的，能坚持正确的做法，并了解错误行为带来的严重后果。

2、培养学生独立解决问题的能力。

【过程与方法目标】

把生活中的各种场景,设计成四个小活动,(一、请你来点赞

二、我来演一演、三、生活小剧场、四、我们都来帮帮他)，让学生参与到活动中来，增添教学的互动性和趣味性，增加教学的吸引力及感染力。

【情感与价值观目标】

坚持正确的做法，学做一个有主见、正直的人。

教学重点、难点：

1、引导孩子们明白应该怎样做出正确选择。

2、让孩子们学做一个有主见、正直的人。

教学准备：

多媒体课件、 第一课时

教学过程：

一：师生问候，进入课题 1、

小朋友们，今天很高兴能和大家一起来上这节《道德与法治课》。老师还带来小奖品哟。我们要学习的内容是《我能这样做吗》。

2、

课堂上，你能大胆举手吗？你能大声回答问题吗？你能大方地上台表演吗？

3、

我们先来玩个小游戏，请你来点赞。

二、活动一：请你来点赞

1、PPT播放生活小图片及视频，学生来判断对错。

2、如果是对的就竖起大拇指点赞，（赞、赞、赞）如果错的，双手交叉，（错、错、错）

3、老师适时的与学生互动，问判断的理由。

4、老师小结：生活中遇到事情首先就要想一想，什么是对的，什么是错的。（板书：想一想：对 错）

【设计意图：生活图景，唤醒生活，让孩子知道生活中的对与错。】

三、活动二：我来演一演

1、师：生活中，我们不光要知道事情的对错，还要明白怎么做。

2、PPT出示教科书第7页的四幅图，学生仔细观察，图上的小朋友在干什么？如果是你，你会怎么做？

3、师生共同表演，

4、表演过程中，适时设置一些图中没有的内容，增加表演难度，来考察学生处理问题的方法。

5、师总结：孩子们，在生活中遇到事情，我们要想想什么是对的，什么是错的，应该做什么，不应该做什么。

【设计意图：根据“贴近实际，贴近生活，贴近学生”的原则，运用深入浅出方式，让学生进一步学会做出判断，同时知道自己应该做什么，不应该做什么。 】

四、活动三、生活小剧场

（假如我是他）

师：玩了两个小游戏，我们来轻松一下，进入生活小剧场时间。

1、观看视频 （打破别人的车玻璃）

2、引导学生猜想不同的做法。

3、引导学生想清楚不同做法所带来的后果。（板书：想清楚 后果）

4、引导孩子做出正确的选择。

5、观看故事的结尾。

6、师总结：在生活中，遇到事情难以做出选择时，我们要想清楚后果，坚持正确的做法，学做一个有主见，正直的人。（板书：坚持正确 有主见 正直）

【设计意图:在活动一和活动二的基础上，通过情景再现的方式，进一步引导学生懂得该怎样做出自己正确的判断，实现的道德与法治教育的整合性原则】

五、活动五：我们都来帮帮他

1、播放《小明的心情日记》。

2、请学生说说小明心里纠结的原因

3、留作课后实践题，让学生去思考。

六、结束。

这节课就上到这，谢谢小朋友们。