1 让我想想优质课教案

教学目标：

《让我想想》教学设计

1．学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从；

2．提高独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。

教学重点、难点：

1.以密切联系儿童生活的丰题活动为载体，引导学生在生活中发展，在发展中紧扣生活。

2.让学生明白：在生活和学习中碰到问题，我们应该学会自己拿主意，做个自信的孩子。

教学过程：

教学过程

一、温故事，看图片，激兴趣揭题

1、

小朋友们，还记得我们读过的《小马过河》的故事么？一条河拦住了小马，小马问了老牛和松鼠，他们说的很不一样，小马拿不定主意，回去问妈妈，妈妈告诉它什么？最后帮助它过河了？

指名反馈：光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。

2、欣赏大型商场外景图片，引领学生进入商场，由展示图片感受商场里丰富的物品，诱人购买。讨论：面对这么多的商品，你会有什么想法？会怎么做？指名回答。

大家想要的东西很多，是否都要一一买下来？根据齐答导出课题，这时，同学们就要学会：让我想想，齐读课题。合理选择需要的商品。

二、情景设置

（一）为妈妈买蛋糕

1、教师解图，妈妈快过生日了，荣荣想用自己的零花钱买蛋糕送给妈妈，放学后，他和好朋友小明来到蛋糕店，小明一眼看上一个双层的又气派又漂亮的蛋糕，建议

他买，荣荣再一次静心：让我想想……他会考虑到什么？又会做出什么决定？鼓励学生一起来参与其中，让我想想……

指名说说

a、

自己有多少钱，确定所买蛋糕的价格。

b、

几个人食用，确定蛋糕的大小。

c、

了解妈妈的喜好，确定蛋糕的款式和口味。

2、教师总结，表扬同学们善于思考，考虑周全，选择合理。出示图片：荣荣与大家共同的选择。

（二）买文具

1、新学期就要到了，荣荣文具盒坏了，妈妈要为他买一个新的。来到文具商店，面对阿姨的热情推荐，以我们对荣荣购物经验的了解，他会选择吗？他会选择什么样的文具盒，为什么？指名说说。

2、教师及时表扬学生的优秀表现，荣荣和大家都是爱思考，有主意的好孩子，真为你们的优秀表现而高兴。

出示妈妈写给荣荣的信，进教室深情诵读。

3、说说荣荣是个什么样的孩子？根据回答教师肯定表扬学生：大家也都是聪明、懂事，遇事能做到：（回归课题，学生齐读）让我想想，再拿主意的好孩子。

(三)交流：新学期开始了，你是不是买了作业本，铅笔等学习用品？你自己满意吗？说说你的想法。

1、学生拿出自己为新学期准备的文具，同桌之间比一比。教师引导提示学生比实用，比质量，比价格。比较之后发言交流。

2、教师当导购员，推荐两种不同价格的铅笔和橡皮，通过进行，合理选择，并说出自己选择的理由，请两三名学生上台配合演示。（积累经验，合理运用于生活）

3、教师小结：同学们在购买文具时，能首先做到：让我想想，做出：合理购物（贴板书）齐读，老师真为你们高兴！

三、

课中休息 听音乐

四、

我选择，我喜欢

1、

在自己做喜欢的活动时，是否遇到过小杰这种情况？出示教材课件插图，教师解说图文。

2、

在课外活动时，遇到问题，我们也要学会：让我想想，做出合理的决定，选择自己喜欢的事情。贴板书：选择喜欢

3、

教师小结：大家都有各自喜欢的去处，有自己喜欢的活动，在尊重他人意见的同时，要想想自己是否喜欢，选择自己喜欢的活动！

五、

课堂练笔

1、

自己拿主意的时候，父母反对过吗？遇到别人的意见和你的想法不一致的时候，你是怎么处理的？完成在书上，强调书写格式，书写姿势，不会的字用拼音代替。

2、

指名读一读，说一说。

六、

本课小结

同学们今天的表现非常优秀，遵守纪律踊跃发言，最主要的是，无论是购买东西，还是选择爱好时都能首先做到：让我想想，再拿主意，做出正确的选择！希望大家把这种好习惯保持下去！

板书设计：

让我想想

合理购物

选择喜欢

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