第2课　点彩游戏优秀说课稿

《点彩游戏》教学设计

张珂

教学目标：

知识与技能：初步了解点彩画的基本原理，学会用点彩的方法进行色彩表现。

过程与方法：认识“点彩派”的绘画典型特征。尝试体验点彩的规律、疏密问题，使画面色彩谐调。

情感态度价值观：感受点彩画的艺术魅力。从游戏中体验点彩的乐趣，激发学生探究、创造、表现的欲望。

教学重点、难点：

重点：学习点彩造型的方法表现自己想要表现的内容。

难点：正确处理色点组合的规律，使画面呈现谐调的色彩。

教具准备：课件、颜料、调色盘、纸、棉签、范画等。

课时安排：1课时

教学过程： 一、激趣导入

师：今天啊，来了一位小客人，它是谁呢？（课件出示一个彩点） 它还带来了它的小伙伴们（课件出示各种颜色的点,变成一群鱼的图案），现在你们看到了什么？ 生：鱼

师：同学们，你们有没有什么发现？

生：我发现不是线画的，而是由点组成的。

师：你的眼睛真厉害，它是用点点出来的，其他同学还发现了什么？它的颜色怎么样？

生：五颜六色

师：这群鱼儿在海底快乐地游着，正在做着游戏呢！（课件播放鱼儿游动起来）今天啊，老师也要和同学们一起玩个游戏，什么游戏呢？一起说。（导入课题：《点彩游戏》）

今天我们就来学习：《点彩游戏》

二、探究学习 （一）、游戏玩一玩

1.PPT出示要求：请选择红、黄、蓝三原色中的某两种颜色，在纸上大胆地点一点，看看点出的彩点有什么变化？

师：拿出你们的笔，选择喜欢的工具，在练习纸上点一点。（2分钟时间，教师巡回指导）。

2.师：时间到了，请小朋友们手放下。你们刚才点在纸上的点都是什么形状的？

生：方形、圆形、长点……

3.师：你是用什么工具点的？还有不同的形状吗？

总结：不同的点可以给人不同的感受，我们可以根据不同的需要选择不同形状的点。不管用哪一种工具都可以，都非常有效果。

4.举出学生作品，师：如果排得很密，颜色就会怎么样？ 生：深

师：那如果排得很稀疏呢？ 生：淡

师：同学们真聪明，发现了排点有疏密的变化。把你们的作品伸近一点看和推远一点看，有没有变化？

生：颜色变了

师：例红色和黄色点推远点看就变成了橙色。原来我们的眼睛也会调色，神不神奇啊？

【设计意图】这个环节让学生充分感受色点混合的奇妙；三原色两两相配产生三间色的色点混合，让学生感悟原理，让学生体验眼睛调色的奇特。

（二）、向大师学习

1.师：你们喜欢这些神奇的小彩点吗？以前啊，我们有个大画家，他也特别喜欢这些小彩点，他点出了许多非常美丽的画面，想不想一起看一下，下面我们一起走近大师的作品。

1介绍修拉

○2展示作品

○3课件出示修拉

——《大碗岛星期天的下午》○（从整体—局部慢慢把画面放大）

师：你感觉画中的天气是怎么样的？从哪里看出来的？你在画中看到了哪些颜色？

是啊，这幅画的色彩很丰富，给人感觉画面明亮。

（板书出示

色彩的特点：明亮），

过渡语：那么画中大片不同色块是用一种颜色点画成的吗,老师从画中切割一块放大看看。

师：树的绿色是不是只用一种绿色点画成的呢？那么画面中的橙色块面呢? （学生回答后，课件验证）

（板书出示

色彩的特点：丰富）

2.这些跳动的色点，灿烂的颜色，给我们留下了美好的记忆，展示了画家高超的技艺，同学们喜不喜欢点彩画啊？

【设计意图】大师的作品冲击着学生稚嫩的心灵，激发学生的创作欲望

（三）看教师示范

（教师示范）用棉签点一个蝴蝶，师：我想点一个橙色的蝴蝶，可以用哪两种颜色？

【设计意图】教师的有趣示范激起了学生的兴趣，学生的学习积极性被充分调动了起来。

三、学生实践

欣赏优秀学生点彩画作品

1.作业内容：可以是动物类、植物类、用品类、

水果类等等。

2.作业方法：请用点彩画的方法，点画自己喜欢的图形。

3．作业要求：造型独特、色彩丰富、谐调。

教师巡回指导，播放背景音乐

【设计意图】动手试一试，体验用不同颜色的点进行混合，让学生增加对色彩的感悟。

四、作业展示

同学们纷纷将作品贴在作品展示区，采用师评、生自评，生互评的方法进行评价。

五、教学拓展

小小的点里藏着大大的世界，点彩在生活中的运用也十分广泛。

（课件展示）装饰画、珠链图案、十字绣、纽扣、米粒等做成的手工制作。

这些小彩点把我们的生活装饰的更加美好！