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人民音乐出版社二年级下册《老虎磨牙》教学设计

陈红娟

东宁市大肚川镇团结小学

教学目标

1、通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力。

2、通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。

3、运用体验、模仿、听辨等方法使学生充分感受森林之王的形象，并能简单表演。

教学重难点

1、聆听乐曲，让学生充分利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。

2、听辨音乐所表现出来的老虎形象。

教学准备电子琴，幻灯片，老虎图片，打击乐器等。

教学过程一、

一、导入：

师：今天我给你们带了一个大朋友，看看是谁呀？

生：老虎

师：老师这里有很多我们认识的乐器，他们有个共同的特点，都属于什么乐器？你想用哪种乐器来表现凶猛的大老虎？

生：打击乐器，鼓

师：为什么呀？

生：感觉很沉重

1、学生探索鼓的演奏方法

2、用鼓表现老虎

师：那么同学们我们来看看这个鼓都有哪些演奏方法？在不同的部位会不会发出不同的声音呢。

生：会

师：如果我想你表现出老虎从远到近，你会怎么演奏？

生：表演开始

师：还有没有跟他不一样的演奏方式？你演奏的老虎在干什么？（老师补充可以试着探索在不同的部位演奏表现）

生：老虎打滚，老虎吼叫„„

3、师演奏鼓表现老虎磨牙

师：现在请你们听听我给你们演奏，我也有一种演奏方法，你猜猜老虎在干什么？

生：在磨什么东西„„

师：我表现的老虎在磨牙。接下来就让我们一起来欣赏用很多种打击乐器一起合奏的乐曲《老虎磨牙》。它表现得将会是另一番景象，而且还有丰富的故事情节，让我们一起来仔细听一下。

二、初听全曲

师：请你们带上问题来听，听完这首歌你是什么样的感觉，它讲了一个什么样的故事？

生：老虎先在睡觉，然后觅食，磨牙„„

师：你们的想象力很丰富，现在让我们一起走进故事，一段一段欣赏。

三、分段欣赏

1、欣赏第一段

师：一天早晨大雾蒙蒙，在大森林里，你们觉得这时候老虎在干什么呢？

生：老虎在睡觉，在休息……

师：你们为什么会这么想呢？

生：因为，这段音乐很轻，表示很安静，表示四周静悄悄的。

A、老师写出力度（弱）

师：你听得真仔细，大老虎在睡觉，我们可不能吵醒他呀。假如你看见一只大老虎在睡觉，你会怎么样呢? 生：很害怕，悄悄地溜走。

师：其实，小动物们跟你一样，也很害怕，也悄悄地溜走了。说一说音乐的速度是怎么样？

B、老师写出速度（不稳定的，有快有慢）

师：谁来给这一段音乐取个名字。

生：老虎睡觉。

师：这段中你听到了哪些打击乐器的演奏？

生：

鼓等。

C、用线条来表示第一段音乐的形象

2、欣赏第二段

师：小朋友，老虎睡觉醒来后会怎么样呢？会干什么呢？

生：在走路，在下山，在找食物，从远处走来

师：你是怎么听出来的？

生：……….. 师：……….. 师：我们也来给第二段取个名字？

生：老虎下山，老虎找食物

A、

说出第二段音乐的力度和速度

B、用线条表现第二段音乐形象

C、用乐器表现第二段

3、欣赏第三段

师：小朋友，真可惜，其实老虎什么也没找到，他心里很难过，于是他就发怒了，听！这时他又在干什么呢？

生：捕猎，在磨牙

师：音乐的速度是什么样子的呢？

生：比较快

师：这段音乐强还是弱？

生：强

师：你觉得这时候老虎的心情怎样？

生：愤怒。

A、用线条表示音乐

四、集体表演

1、说明表演要求

师：下面让我们一起再来完整地感受一下这首打击乐合奏“老虎磨牙”。小朋友可以在座位边听音乐边模仿老虎表演，看谁能把老虎的生动的表演出来。

2、学生表演

3、学生评价

五、总结

师：今天我们欣赏了由很多打击乐一起演奏的乐曲《老虎磨牙》，打击乐器家族很大，种类很多。