5 爱护课桌椅课件配套优秀教案设计

5.爱护课桌椅

大豫镇兵房小学 施海青

教学目的：

1.懂得课桌椅的重要性。

2.知道学校的课桌椅和其他物品是供大家使用的，不应该损坏他们。

教学重难点：

1.懂得课桌椅对我们学习生活的重要性。

2.初步了解课桌椅的制作过程，感受制作的不易，激发爱护课桌椅的情感。

教学准备：ppt课件。

教学过程：

一、谜语导入，认识课桌椅

1．小朋友，喜欢猜谜语吗？请看：

木面铁腿铁身体，规规矩矩站整齐，教室就是它的家，天天陪我来学习。

2．猜对了，(出示课桌椅图片)瞧，这是学校专门定做的，是供小朋友们上课学习用的课桌椅。(板书：课桌椅) 二、活动体验，感受重要

1．那如果我们在学习时，不用课桌椅行吗？咱们来试一试。

这儿有一段话，呆会儿请小朋友想办法不用课桌椅把它抄在纸上，看谁写得又快又好。

请听要求：1、不用课桌椅把这段话抄在第1张纸上；2、时间是1分钟3、当我说“开始”你才能写，我说“时间到”，就要立刻把笔放下，不拖拉，不讲话。

时间一分钟，准备好了吗？计时开始。（点击钟表）

师：时间到！我来做个采访。请问你是怎么写字呀？感觉怎么样？

还有谁接受我的采访的？你来说说。

评：看来没有课桌椅写字，真不方便呀！

2．现在，请小朋友利用课桌椅，再把这段话抄在第2张纸上。时间还是一分钟，准备好了吗？计时开始。（点击钟表）

3．时间到！谁愿意把两次写的拿到前面展示一下。

大家看，你们觉得他哪次写得好？

大家都觉得你第2次写得好。你觉得呢？ 4．小结：看来，课桌椅可帮了我们不少忙呀！它还给我们带来了什么方便呢？ 5、课桌椅有这么多的作用，可真是我们的好朋友呀！

那我们该怎样对待这位好朋友呢？板：爱护

今天我们就一起来学习第5课（齐读）：爱护课桌椅

三、交流讨论，了解来历

1．对于咱们的好朋友——课桌椅，你又了解多少呢?你知道课桌椅是怎么来的吗？

2.对，现在跟老师一起去看看课桌的来历吧。（出示第1幅图）首先一棵小树苗渐渐长高，（指图1）变成小树，再经过一段时间，（图2）长成参天大树。

猜一猜，这里需要多久呢？（一年？两年？）不对，需要十年呢。光是做课桌的原材料树木，就要等近十年时间。这要花费多少人的精力啊！（图3）接着咱们的伐木工人砍树，（图4）再将树木送到木材厂加工。想亲眼看看工人怎么加工木头吗？走，去木材厂参观参观。（点击木材厂加工木头视频）观看木头视频解说：1这是处理木头的第一步，2带锯锯板，3切边齐头-这是把粗糙的边子切掉，让木头变平滑。4装平。5蒸煮。6自然晾干。7热压器整形。8打包出厂。

原来，把木头切割成木板需要这么多的步骤呀，（图5）要想变成课桌，不知还要经过多少道工序呢。

四、正反事例，学会爱护

（一）欣赏歌曲《小桌椅》

1.过渡：一张小小的课桌，凝聚着这么多人的心血！让我们一起唱响课桌椅的赞歌！认真地听一听，美美地唱一唱！（播放歌曲）

2、唱得真好听！你知道歌曲里的小朋友是怎样爱护小桌椅的吗？（板书：轻搬轻放）评：轻搬轻放就是爱护课桌椅的表现。

3、那你们平时又是怎样爱护课桌椅的呢？同桌讨论讨论。（板书：擦洗干净、不乱刻画）

4.出示照片（本班课桌椅）。

是呀，在你们的爱护下，课桌椅是那样的干净、整洁！瞧，这就是咱们班的课桌椅。

（二）倾听故事《课桌椅的对话》

过渡：只有人人都爱护，好的课桌椅才能一班一班地往下传。可是，咱们的好朋友课桌椅也有自己的烦恼，让我们一起来听听吧！（出示课件《课桌椅的对话》）

1.听故事录音。

2.听了它们的对话，你有什么感受？（相机板书：坐正不晃）

评：坐正不晃是爱护课桌椅的表现。

那老师看哪个小朋友是坐正不晃的？看来，你们都想爱护课桌椅，做得非常好！

五、辨析导行，拓展延伸

1、“轻搬轻放、擦洗干净、不乱刻画、坐正不晃”，这一切（板省略号），都是爱护课桌椅的表现。那我要考考大家。我们身边有两位小朋友，还有这样的想法，请看。（出示图片）

（1）马上换新教室了，这里的桌椅是好是坏与我无关。

（2）这张桌子原来就不干净。

2.你同意他们的说法吗？为什么？四人小组讨论讨论，比比谁的理由更充分。

全班交流。

点评：虽然换教室了，但是课桌椅还要留给其他人使用，应该继续爱护它。课桌原本就脏，我们帮他擦洗干净，这样人人都喜欢它。

3、说童谣。《爱桌椅》

课桌椅，好伙伴，读书写字真方便，人人爱护不损坏，一班一班往下传。

（1、齐读2、拍手读。）

4、总结：学校是大家，班级是小家。爱护课桌椅就是爱家的表现。让我们

用多一点的爱心，多一点的责任心，让我们的课桌椅美丽起来，让我们的班级更加完美！

板书：爱护课桌椅

轻搬轻放

擦洗干净

不乱刻画

坐正不晃

……