单元体验活动：美化我们的教室教学设计案例

单元体验活动 美化我们的教室

教学目标: 1、引导学生认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有责任、有义务去改变和美化它，丰富自己的生活，从而在教室里更愉快地生活和成长。

2、通过美化教室，将创意与动手动脑有机地结合起来，提高学生的审美品位，培养他们的主人翁意识和团队精神。

3、引导学生学会美化教室的一些基本知识和技能，积极参与美化学习环境的活动，把教室布置得美观、科学，有品位。

4、引导学生动脑设计、动手操作，学会合作，在交流、布置、评价等体验活动过程中，体验美化教室带来的快乐。

教学重点：将创意与动手动脑有机地结合起来，提高学生的审美品位，培养主人翁意识和团队精神。

教学难点：把教室布置得美观、科学，有品位。

教学准备：

学生准备

美化教室所需要的卡纸、彩笔、书画、盆景、小挂饰等。

教师准备

1、教师课前搜集一些教室布置的图片，制作成多媒体课件。

2、搜集一些吉祥物的资料。

课时安排:1课时

教学过程：

第一课时

教学预案

二次备课

谈话导入：

1、同学们，我们每个人都有一个自己的家，家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶或者外公外婆等。在学校里，我们也有一个共同的家，你们知道是哪儿吗?

2、对，它就是我们每天生活的教室。(板书：我们的教室)

3、教室是我们每个人共同的家。请同学们看看我们的教室，你喜欢它吗?为什么?

4、为了让我们这个共同的家更美好，你认为我们的教室还可以怎样美化?

5、交流反馈。

6、小结：是呀，教室是我们生活和成长的重要地方，就像我们的家一样，我们每个同学都是生活在这个大家庭中

教学预案

二次备课

的一员，都有责任和义务去美化它，让它变得更好。板书：美化(完成课题)

活动一：让墙壁说话——美化我们的教室

1、你们都有一双会发现的眼睛，看到了教室里很多美好的地方，也发现了一些不尽如人意的方面。教室墙壁是我们学习的重要空间，下面就让我们先从美化墙壁开始吧!请同学们打开教材，看看第30、31页上的图，说说你有什么想法。

2、学习他人布置教室的成功经验，我们可以把自己的教室布置得更加美丽。老师搜集了一些教室布置的图片，让我们一起来欣赏。

3、看了这些图片，你们有什么感想呢?你们觉得最初的想法有哪些地方需要改善的?

4、同学们，相信大家都向往在这样的教室里学习和生活，你们的脑海里肯定也有了很多的好办法。下面就让我们分小组说一说自己的想法。要求：

(1)、每个同学在小组内要大胆发言．勇于说出自己的想法。

(2)、小组评议，推选出两至三条既科学又实用的想法，形成方案。

5、交流。每小组推荐一名成员，宣读本小组的方案。

教师指导、整合，形成班级美化方案。

6、根据方案，各小组认领相应的任务。行动前先请每个小组商量一下。如何合理地分配工作，几点小提示：

(1)、进行整体规划和分工。

(2)、小组长要根据成员各自的情况进行分工。

(3)、准备过程中要注意安全。

7、学生在音乐声中动手布置教室墙壁。

教学预案

二次备课

8、小结：我们一起动手动脑，把我们的“家”又美化了一番，现在请大家再来仔细看看我们这个新“家”，心情如何?想说点什么呢?

活动二：让教室绿起来——绿化我们的教室

1、教室不仅要美化，还要绿化，那么如何才能让教室绿起来呢?大家又有哪些高招呢?学生自由发言：

(1)、我们每人带一盆植物来，最好是绿色的，下课时多看绿色能缓解眼疲劳。

(2)、要带对我们身体有好处的，比如吊兰、绿萝之类的。

(3)、我们还可以自己动手种植物。比如用废旧的罐头盒、小碗、小盘、塑料点心盒等种黄豆、蚕豆、花生、蒜、花草等，还可以观察它们发芽、生长的过程及变化。

……

2、花草可以绿化我们的教室，可是我们发现花草很脆弱，需要有人精心照料。(出示一组图片：①花草摆放无序，有点杂乱；②无人管理，花草枯萎了等)我们该怎样让这些花草～直充满生机，绿化我们的教室呢?讨论、交流：

(1)、花草生长需要阳光和水，我们要给它们晒晒太阳、浇浇水。

(2)、每种花草对阳光和水的需求不一样，我们要将它们分分类，可以制作标签，写上名称、习性以及养护要求。

(3)、花草摆放有讲究，可以将小盆放在窗台、讲台上，大盆按大小、高矮放在教室后面，要有序、美观。

3、小结：教室里的花花草草，一方面净化了空气，另一方面当同学们学习累了的时候，这些绿色可以帮我们消除眼睛疲劳，让同学们的学习效率更高，同时也可以调整同学们的心情。从今天起．就让我们像爸爸妈妈照顾我们一样去照顾

教学预案

二次备课

这些小生命吧！

活动三：让班级生活有创意——“文化”我们的教室

1、(出示2016年里约奥运会吉祥物——维尼休斯的图片)同学们，你们认识它吗?谁给大家介绍一下?

2、吉祥物是什么呢?

吉祥物是人们为大型主题活动设计的标志性形象，象征欢乐吉祥，内含美好的愿望。它多选用某个动物或某种植物，设计时运用夸张和拟人的手法，让人感觉到特别卡通可爱。

3、下面请同学们看教材第33页上的三幅吉祥物图，它们分别是什么?小马、小狮子、小蜜蜂。请同学们再仔细瞧瞧，它们与我们平时生活中看到的小马、小狮子、小蜜蜂有什么不同?(学生看图讨论，全班交流)

4、这三幅图是二年级小朋友为班级设计的吉祥物。吉祥物一般都有一定的寓意，寄托了设计者的美好愿望。想想每幅图寄托了小设计者的什么心愿。

5、下面请大家选择最能代表我们班级精神、特色、祝愿的动物或植物，把它介绍给同组的同学，根据小组大多数同学的意见推选出班级吉祥物，并设计出来。

6、每个组推选一名代表作为中心发言人，向全班介绍本小组推选的吉祥物。并说明理由。

7、评选班级吉祥物，要求：①能够体现本班特点；②适合做吉祥物；③有寓意；④简洁大方。

8、选定本班吉祥物，颁发“最佳设计师奖”。

小结：通过设计吉祥物，我们对班级的形象特点有了更准确的认识，愿可爱的吉祥物把我们的心紧紧联系在一起，激励我们变得更优秀!

教学预案

二次备课

活动总结：

学生谈收获

通过本节课的学习，你有什么收获? 教师小结

今天，同学们真能干，不仅学会了布置教室，还学会了设计班级吉祥物，老师真为你们感到高兴。相信大家在这么美丽、整洁的教室里学习生活，一定会拥有一个五彩缤纷的童年。