Unit 1 I want a hot dog , please.教学设计

Module1

I want a hot dog,please. 教学目标：

1. 学习目标语句：What do you want to eat? I want a hamburger ，please. What do you want to drink? I want a cola，please.单词：hamburger，cola, dollar, cent, enjoy.

2. 能听懂What do you want to eat? I want a hamburger，please.

3. 能识别单词：hamburger，cola, dollar, cent, enjoy.

重难点：能听懂并运用What do you want to eat? I want a hamburger, please.

教学过程: 一.复习

1. 关于食物和饮料的单词，鼓励学生说出相应的单词，并将在黑板上进行罗列。

2. 鼓励学生运用句型“I like…”和“I don’t like…”谈论自己喜欢或不喜欢的是食物及饮料。

二．任务呈现与课文导入

1.询问学生过年吃了和喝了什么：What do you eat and drink at Spring Festival?由此引出Western fast food(西式快餐)，并引出单词hamburger 和cola。要求学生跟读，并让个别学生朗读，教师注意纠正学生的发音。

2. 告诉他们如果自己去餐厅，假设要些面条。应该用“I want some noodles.”这样的句子进行点餐。然后向学生提问：“What do you want?”进行交流，引导学生回答。进行多组师生问答后，鼓励学生相互问答。

3. 教师告诉学生：“今天要进行‘模拟快餐店点餐情景短剧’的表演，现在，Daming, Simon和Simon’s dad正在一家快餐店里点餐，我们先来听听他们点了哪些食物，运用了哪些语言。

三.课文教学

1. 教师引导学生观察图，并用英语简单描述图中的情景。然后放地一遍录音，进行课文的整体呈现。

2. 学生再听录音前，教师可以结合活动用书第一单元练习1中的问题向学生提问。学生带着问题听录音并寻找答案。提示学生要特别注意用“I want ”表述的句子。

3. 录音播放完毕后，允许学生相互讨论问题的答案，然后再请个别学生进行口头表述，教师进行订正。教师可以根据学生的回答，重点讲解单dollar ,cent 以及enjoy.并要求学生跟读及简单运用。教师要注意纠正学生的语音和语调。

4. 再听录音。每个句子后停顿后，要求学生进行指读和跟读。

5. 学生听SB第一单元活动2的录音，然后学生进行两人一组的练习。

四．任务呈现

Group work：学生进行以小组为单位的情景短剧的表演。

五．作业布置

1、AB第一单元练习2。请学生根据自己的实际情况进行选择。

教学反思：除了新单词外，要求学生灵活运用的句型都是以前的旧知识，所以在教学中我用复习旧知识的练习引出本课的教学内容，学生学起来很轻松，教学效果好。