我的家在日喀则教学设计和教学实录

我的家在日喀则教学设计

教学目标

1.通过学唱歌曲《我的家在日喀则》，深刻体会歌曲中抒发的藏族人民热爱家乡的喜悦心情，潜移默化地培养学生对自己的祖国的热爱之情，能够进一步热爱中华民族艺术。

2.学生能够了解一些藏族踢踏舞的特点和基本知识，随音乐运用藏族基本舞步表现歌曲的风格特点，尝试用多种形式表现藏族歌曲。

3.能情绪饱满地、准确地演唱歌曲《我的家在日喀则》，通过欣赏歌曲《在那东山顶上》让学生感受藏族音乐深长悠远的特点。通过拓展3首藏族歌曲，感悟民族音乐文化的发展，能认知藏族音乐特征。

教学重点

用轻快和连贯饱满的声音有感情地演唱歌曲《我的家在日喀则》，深刻体会歌曲中表现的自豪、喜悦的情绪。

教学难点

. 歌曲第二部分七拍长音的对比欣赏，增强感受，并且能用富有藏族韵味的声音进行歌唱要唱得饱满、连贯。

教具准备

多媒体课件、钢琴

教学过程

（一）课题导入

课前播放《青藏高原》

1.你们喜欢刚才的那首歌曲《青藏高原》吗？这节课我们就一起去青藏高原走一走看一看好吗？【播放课件《我的家在日喀则》伴奏】

2.随着我们的摄像机镜头去西藏转了一圈，你有何感受？

（二）唱一唱藏族歌

师：在西藏一颗璀璨的明珠镶嵌在这片辽阔的土地上，同学你们听听这是什么地方？

1.初听歌曲。这首歌曲情绪，速度怎样？

【课件出示：我的家在——？】

师介绍：“日喀则”读KA，是西藏第二大城市，是藏语中“日喀则”最肥沃的土地、最美好的庄园的意思。

2.再听歌曲。请仔细听歌曲中是怎样描写日喀则的？（学唱第二部分）

①这段曲调比较蜿蜒曲折，但是它有几小节的旋律是相同的，下面老师把这段曲谱给大家唱一唱，请你仔细找一找，哪些小节旋律相同。

②生跟着琴唱一唱曲谱

③把歌词带入唱一唱

3.难点解决：学唱第二部分长音处。

①这首歌曲是日喀则的孩子们在向大家介绍他们的家乡呢？听！他那长长的吆喝声，想吸引大家的注意力呢！

②请你数一数这个长音一共有几拍？猜一猜藏族孩子亮着嗓子长长的吆喝时会做些什么动作？合着音乐做一做动作。（托哈达）

4.完整唱第二部分——师弹琴伴奏,吸引学生主动参与艺术活动，在游戏中掌握歌曲难点和容易混淆的地方，从而获得成功的体验。体现了“以兴趣爱好为动力”的基本理念。

5.再听歌曲从同学们刚才这么激动的声音当中，我仿佛真的看到了日喀则的冰糖和葡萄，【课件出示冰糖与葡萄的画面】瞧！那一串串轻轻一咬就能流出蜜汁的紫葡萄和晶莹剔透如水晶般的冰糖，真是令人垂涎欲滴啊！下面我们再次来听一听藏族孩子是如何自豪的介绍他们家乡的吧！【播放范唱音乐】

思考：这首歌曲可以分为几段？

6.学唱一、三部分

①找一找一、三部分的异同（提示第一部分的反复记号）

②跟琴唱谱，提示踢踏舞步2/4 xx xx ︱x x ‖

③加入歌词唱

④师生合作唱（先师问生接唱，然后生问师接唱）

7.完整唱

①生唱一三部分，师唱第二部分，再师生交换。

②完整跟琴演唱整首歌曲。

③跟着伴奏完整演唱歌曲（师生合作唱）

（三）编一编藏族歌

①观看合唱版本的《我的家在日喀则》，看看他们是怎么演唱这个首歌的，用了怎样的演唱形式？——合唱

②创编：长音处师加上衬词（阿索阿索马里拉，阿索阿索马里拉）

③一部分加上学生创编的声势动作，可以拍手，跺脚。烘托出情绪。

④第三部分加上轮唱

⑤跟伴奏完整演唱。

（四）跳一跳藏族舞

（1）藏族人民不但能歌更善舞。每到节庆丰收的日子，他们就穿上美丽的节日盛装，围在篝火旁载歌载舞，表达对美好生活的赞美。藏族舞蹈主要有三大种类旋子舞（以长袖善舞为特色）、锅庄舞（一群人围成圈边唱边舞）、踢踏舞（以脚下踢踏为主），今天我们学的这首《我的家在日喀则》就是一首藏族的踢踏舞曲。下面我们一起来欣赏一下这个舞蹈。【大屏幕：《我的家在日喀则》】

（2）师：怎么样？是不是挺带劲的？在藏语里，踢踏舞被称为“谐桌”，即脚上的舞蹈,藏族踢踏舞注重的是舞者脚

上的跳、踢、跃和跺等动作以及产生的音响效果。想不想学跳藏族踢踏舞？

五

课堂小结

全班完整的齐唱歌曲