空山鸟语ppt配套教案板书设计

三年级音乐欣赏《空山鸟语》教案

教学目标：

1、通过欣赏进一步了解、中国民族乐器二胡拉弦乐器的音色及丰富的音乐表现力

2、了解民族音乐家刘天华在音乐上的贡献

3、能够理解音乐来源于生活并能表现生活并能表现生活

重难点：

1、感受音乐表现的内涵

2、了解中国民族乐器二胡的音色及丰富的表现力

3、了解民族音乐家刘天华对音乐的贡献

教具准备：

钢琴、录音机、图片、二胡。

教学过程

一、导入

1．用提问的方式导入

教师：请同学们思考—个问题，在我国的民族器乐中，用得最多、最常见的有哪些乐器? 2、初次聆听乐曲《空山鸟语》

师：这首曲子是什么乐器演奏的呢？ 生：二胡

师：展示二胡的图片，讲解二胡的构造及发声原理（对比京胡、板胡的图片及音色）

3、组织学生分组试奏二胡，探讨其发声原理。

二、新授课

1、聆听《空山鸟语》

要求：乐曲的情绪怎样?描绘了什么样的情景?乐曲模仿了自然界中那一种生物的叫声？请你根据自己对乐曲的感受，给它取一个名字。

生：静谧

愉悦

热闹 空谷

鸟叫声

2、师导入乐曲《空山鸟语》介绍乐曲和民族音乐家刘天华对音乐的贡献。

刘天华(1895～1932)，我国民族器乐作曲家，二胡、琵琶演奏家，音乐教育家。他在二胡演奏技巧上吸收了小提琴的长处，把二胡从伴奏乐器提升为独奏乐器，并纳入高等院校的专业教学，为我国近现代二胡演奏学派奠定了基础。他的作品有《病中吟》、《良宵》、《空山鸟语》、《光明行》等10首二胡曲和15首琵琶练习曲。

3、再次聆听《空山鸟语》

组织学生分段欣赏，教师展示几幅简单的群山图，要求学生根据此曲边欣赏边将自己所联想到的画面依次添加进去。

提示：引子

深山幽谷、静谧怡人。

第一段

活跃的旋律作为“人”的形象出现。

第二段

自然景色赋予人清新愉悦的心情。

第三段

布谷鸟的叫声。

第四段

百鸟啼鸣的生动景象。

第五段

音乐达到高潮。

第六段

第一段的再现。

鼓励学生讲解自己的画面，并进行互评。

4、再次聆听音乐《空山鸟语》

请学生找出哪两个乐句始终贯穿全曲

犹如山林召唤，空谷回声，寥寥几笔就描绘出幽静、深邃、沉远的意境，令人神往。

作为“人”的形象出现，旋律起伏跌宕，节奏疏密相间，显得生气勃勃。

这个形象贯串于全曲，时而单独出现，时而与鸟鸣结合，宛如“人”在美丽清新的自然中怡然自得地观赏、逗引着鸟儿，人声、鸟语交融在一起。

乐曲通过拟声的手法模仿百鸟啁啾声，使鸟语音乐化。但这不是单纯的自然描写，而是深深地渗透了“人”的感情，使乐曲的造型性与抒情性有机地结合而显得富有情趣。

（通过该两乐句的学习加深了学生对该曲音乐主线条的了解和对作品内涵的理解）

三、拓展

1、同学们刚才欣赏了二胡演奏的美妙大自然，我们再来欣赏一首由二胡演奏的不同风格的乐曲

2、播放乐曲《战马奔腾》

师：这首乐曲的情绪怎样？（欢快、奔放、斗志昂扬）

师：此曲为《战马奔腾)是二胡演奏家陈耀星在二十世纪七十年代创作的一首二胡独奏曲，乐曲描写守卫在祖国边疆草原的骑兵战士为了保卫社会主义祖国，苦练杀敌本领的情景，表现了他们英勇顽强、一往无前的战斗精神。乐曲开创了用二胡表现军事题材的先例。

师：从欣赏《空山鸟语)到《战马奔腾》大家有什么感受? 3、学生讨论，谈自己的感受。

师小结：二胡虽然只有两根弦，但它的表现力却很丰富。不仅能模拟深山幽谷、群鸟欢鸣的美丽景象，还能表现悲伤、凄凉、催人泪下的场面，又能将解放军战士策马扬鞭、苦练杀敌本领的情景刻画得栩栩如生。如今，二胡已披越来越多的世界各国人民所喜爱。有兴趣的同学可以接触一下二胡这个乐器，它能给你带来惊喜和快乐的。