Story time优秀教学设计

淮安市长江东路小学

三年级英语上第六单元

Unit 6

Colours 第一课时

教学目标：

1.能初步听懂、会拼读、会写单词：

red, yellow, green,orange. 2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。

3.进一步巩固Look at the/my/your…和表达赞扬的话

4.培养学生听说读写的英语综合运用能力。

教学重点：

1.能初步听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green,orange

2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。

教学难点：

1.能初步听懂、会拼读、会写单词red, yellow, green,orange . 2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。

教学准备：

挂图，卡片，PPT 教学过程：

Step 1Warming up 1 .Greeting T: Good morning/afternoon, class. How are you? S: I’m fine,thank you.

2.Sing a song《Rainbow》

T: The rainbow is beautiful，right？

S: Yes . T:How many colours can you see in the cartoon？

S: 7 colours.

教师出示课题Unit 6 Colours T：Please read with me “colours”.

并且拼读课题colours.

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Step 2 Presentation 1.出示学习目标

2.Free talk T: Guess. Which season do I

like best? S:…

S: Spring T: Good job.(对学生的回答做出相应的回答) T:I like spring. It is beautiful. 出示图片

T:Is it beautiful？

S: No. T:Let’s draw and make it beautiful. 教师出示春天的图片T:What colour is it? S:It’s red. T:Great! 教师出示图片，并出示单词green注意渗透ee的读音/i:/ green, tree, bee 教授单词red、

green、orange、yellow... 3.Who’s missing? 4.教授课文Story time 1.教师出示Yang Ling的图片

T：Hello, boys and girls. Look at this girl. Who’s she?

S: She’s Yang Ling.

T: Look at Yang Ling. She’s giving a magic show.

Look at her skirt. S: It’ nice.\It’s great.\How nice.\Great. 2.看动画，回答问题,教授句型和单词

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，并出示单词red

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T:Let’s watch Yang Ling’s magic show. Before we watch it, I want to give you a question. 主问题1：What colour is Yang Ling’s skirt at the beginning（在开始）？

It’s

orange

. 自学探究：watch and answer（看动画片回答问题）

自学要求：画出答案

教师出示What colour,并且教读。

(3)教师出示单词orange,并且教读。

T：Look,it’s orange.

小组拼读单词

开火车拼读单词

全班说句子：It’s orange.

教师出示橙色的物品，让学生造句：Look at the…It’s orange.

反复说orange，在无形中巩固第一幅图的课文内容。

（4）听录音，回答问题，巩固green T:Yang Ling has question.Can you answer it? 教师出示Yang Ling 和问题：

主问题2：What colour is my skirt now? 教师出示now,并且教授单词

T：Who can try? 读单词：个别读，小组读

教师出示句子：What colour is my skirt now? 读句子：个别读，小组读，全班读

T：Now, let’s listen to the tape

T: Do you have the answer now? S:It’s green.

互学探究：组长主持，三号先说

互学要求：模仿语音语调

（5）看图，回答问题

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T：What colour is it now? S:It’s red\yellow. 有的学生想不到把这两个颜色用and连接

Learning tips: red and yellow 红黄相间

a色+b色

ab相间

Some words with red （6）Let’s read after the tape.

TLet’s read it togther.

出示课文图片

Look at my skirt.

What colour is my skirt now? It’s orange.

It’s green. What colour is it now? It’s red and yellow. 每组读一幅图课文，再全班一起读。

Step 3 Consolidation 1.我是主角

小组里每个人都可以扮演一次杨玲，其他人做热情的观众，推选一位最棒的主角，在全班表演。

2.Let’s

do

(用彩笔给自己的图片上色并小组对话）

A: Look at the…

B1: It’ nice.\It’s great.\How nice.\Great. A: What colour is the…

B2: It’s…

...... 探究过程：第一步：自学探究：一起涂色

自学要求：组长主持

第二步：互学探究：自选角色，组织组织讨论，先从三号开始

互学要求：大声朗读，读出相应的语音，并加上动作

第三步：展学探究：在不同的情境中正确使用句子并作出相应的答语

展学要求：回答声音要洪亮，读出相应的语音，并加上动作

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Ticking time 能正确、流利地朗读对话。（one star）

能正确、流利地表演对话。(two stars) 能正确、流利、有感情地表演对话。(three stars) Step4. Summary 1.想知道某个物品什么颜色，可以怎么问？

Ss:What colour is …? 老师口袋里有件漂亮的裙子，你想知道是什么颜色，就大声问老师吧！

Ss:It’s green. It’s a green skirt. 2.Let’s show Colours make our world beautiful!

色彩让我们的世界更美丽！

Step5Homework

1.Listen to the tape and follow it for 10 minutes.(听story time部分录音，并跟读

10分钟.) 2. 蜥蜴lizard是自然界的魔术师，它会随周围环境而变色。请查阅资料，了解它在树木、沙漠、海岛中分别变成什么颜色。

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