苗岭的早晨教学设计及说课稿

人民教育出版社四年级下册第二单元

欣赏《苗岭的早晨》

——教学设计

临河六小：李燕 2018年3月29日

欣赏《苗岭的早晨》

——教学设计

教学内容：

人民教育出版社四年级下册第二单元《苗岭的早晨》

教学目标：

1、能感受《苗岭的早晨》优美、欢快的情绪，并引起对苗岭的早晨的特定联想。

2、能较熟练的演唱并记忆《苗岭的早晨》第一部分主题，并能分辨乐曲三部分的结构。

3、知道苗族音乐的特点，并初步能分辨苗族音乐的特点。

教学重难点：

按要求聆听《苗岭的早晨》，并积极参与音乐活动

教学准备：

多媒体，沙锤，手铃，打击乐器

教学过程：

一、师生问好！

二、分段欣赏《苗岭的早晨》

（一）欣赏第二部分

1、欣赏第二部分的主题

先听一段音乐，并用自己喜欢的方式打节奏、节拍

2、再听一遍，感受歌曲带来的感觉，情绪、速度

速度中速稍快

乐曲的情绪是怎么样的？

A、欢快的

B、抒情的

3、第三次聆听，请同学们看看，老师使用什么方式来表示音乐？

4、第四次聆听，按照老师话的图示感受音乐节拍，并轻声哼唱旋律

5、请同学们模唱旋律，用la模唱。并听听乐曲的主奏乐器是什么？

6、学唱歌谱

反复记号

7、老师为乐曲设计了舞蹈动作，请同学们看看老师用了几个动作？

8、师生一起舞蹈

我们刚才跳的是苗族的姑娘小伙子在高兴时候特别喜欢跳的舞蹈，刚才听得这首乐曲就是由“陈刚”改编作曲的小提琴独奏曲《苗岭的早晨》

9、我们刚才听的是《苗岭的早晨》中第二乐段的主题，现在我

们一起来聆听完整的第二乐段，听听第二乐段可以分为几个片段？

10、这几个片段中有没有相似的片段？

第一片段和第三片段一模一样吗？

11、再听一次，请同学划一划第三个片段，看看同学画出了几个乐句？

除了多两个乐句之外，音乐中多了什么呢？

我们今天选的是相似的乐器，沙锤和手铃

第几句加入了乐器？第几拍加入了乐器？

沙锤第一拍，手铃第二拍，从第几句开始？

12、刚才我们听了主题出现的第一片段和第三片段，再听第四片段有几句？旋律和音高有什么特点？（四个乐句）

13、跟着第四片段音乐律动，再现劳动时候的状态

14、听第二部分的第五片段，速度和力度有变化吗？

速度变快了，力度也有变化

15、这是《苗岭的早晨》第二乐段，整个第二乐段的速度和情绪是什么样的呢？

（二）欣赏第一乐段

1、你们想不想听第一乐段？速度和情绪有什么变化吗？

速度变慢，优美宁静的

在第一乐段中，你听到了什么声音？

鸟儿在唱歌

2、请同学们用自己的动作表现音乐

晨雾散开

小鸟醒来

小鸟玩耍

（三）、欣赏第三乐段

我们刚听了宁静抒情的第一乐段，热闹欢快的第二乐段，现在来听听第三乐段，听听第三乐段和哪一个乐段有关联，带给你的感觉是什么？

三、完整欣赏《苗岭的早晨》

请同学们完整聆听乐曲

1、听到第一部分时，身体随音乐轻轻晃动；

2、听到第二部分时，随音乐做声势动作；

3、听到第二部分第三片段时，用打击乐器为音乐伴奏；

4、听到第三部分时，再次感受音乐。

四、听赏《歌唱美丽的家乡》

1、让我们一起，伴着歌声感受苗岭的风土人情

2、苗族主要分布在贵州、湖南、云南、湖北、海南、广西等省区。其民歌可分为飞歌、游方歌、风俗歌、叙事歌、祭祀歌五种。飞歌

是流行于贵州东南部苗族的一种山歌。

3、请同学们观察曲谱“ｂ3”，是苗族飞歌的独特风格。跟老师一起来唱一唱这首歌。

4、为什么这首歌这么容易学会呢？因为《苗岭的早晨》是根据苗族飞歌《歌唱美丽的家乡》改编而成。

五、教师小结

第一部分：速度

慢

节奏

舒展

表现了苗岭早晨的美丽景色和宁静气氛

第二部分：速度

快

节奏

活泼

表现了苗族人民歌舞与劳动的热烈场面

第三部分：速度

慢

是第一部分的再现

描绘苗家山寨的秀丽景色