演唱摇篮曲（张友珊词汪玲杨存德曲）教案设计范例｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《演唱 摇篮曲（张友珊词 汪玲 杨存德曲）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

摇篮曲教学目标：1.能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《摇篮曲》。2.通过歌曲感受6/8 拍动荡摇晃的感觉。3.唱准歌曲中的第四乐句与第六乐句。4.掌握《摇篮曲》结束句的情绪处理，并能用动作表现歌曲。教学重点：能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《摇篮曲》。教学难点通过歌曲感受6/8 拍动荡摇晃的感觉。教具准备：

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所属课文：演唱摇篮曲（张友珊词汪玲杨存德曲）

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2018-04-12 14:17:00

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学校：长春市绿园区民主小学

演唱摇篮曲（张友珊词汪玲杨存德曲）教案设计范例

未知

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关键词：演唱摇篮曲（张�…教案设计范例

正文

摇篮曲

教学目标：

1.能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《摇篮曲》

。

2.通过歌曲感受

6/8 拍动荡摇晃的感觉。

3.唱准歌曲中的第四乐句与第六乐句。

4.掌握《摇篮曲》结束句的情绪处理，并能用动作表现歌曲。

教学重点：能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《摇篮曲》

。

教学难点通过歌曲感受

6/8 拍动荡摇晃的感觉。

教具准备：多媒体课件、电子琴。

教学过程：

一、组织教学：师生问好歌。

二、情感铺垫：

师：愉快的四十分钟又开始了，老师精心准备了几幅图片我们一起来欣赏（课件

1）

师：看了这些图片，大家想一想跟谁有关？你又有什么感受？

师：是的，这些图片表达的就是一种亲情和母爱。妈妈把爱给了我们，我们更要学会如何爱妈妈，如何让妈妈不再失望。

三、导入新课

对比感受两种不同风格的乐曲引入新歌：

师：老师想把刚才的图片配上背景音乐，我这里有两首，不知道选哪一首了，同学们帮我选择一下吧！

生：听赏（第一首师引导学生拍手、走步、

〔这么令人振奋的乐曲让我们全体起立随

着节奏原地踏步走一走。

〕第二首推摇篮、睡觉或身体随着音乐节奏前后左右晃动??）

师：两首乐曲听完了，你选择哪首？请说说原因。

生回答，师纠正补充。

师：这两首乐曲给大家带来了不同的感受。第一首乐曲听起来强劲有力，令人振奋给人一种进行的感觉，这是进行曲的特点。第二首乐曲听起来轻柔舒缓，优美抒情给人一种动荡摇晃的感觉，这就是摇篮曲的特点。摇篮曲是妈妈唱歌小宝宝，哄小宝宝睡觉的音乐。今天我们要学习的乐曲就叫《摇篮曲》

（出示课题）摇篮曲是给小宝宝听的，现

在你们就是躺在摇篮里的小宝贝，我来当你们的妈妈，一起来听一听妈妈唱给你们的摇篮曲。

四、新歌教学

1.师范唱（唱时要满怀感情，并到学生中去拍拍头，扶扶肩??）

师：听完了这首歌大家有什么感受？

师：对，这首歌听起来很优美，特别是采用

6/8 拍××××××,更能增强动荡摇晃的感觉，突出了摇篮曲的特点。

2.再次聆听

接下来，我们再听一遍歌曲，感受一下摇篮曲带给我们的轻柔舒缓，优美抒情的感受。

师：同学们有没有注意到结束中有几个快快睡。

师：那它们在演唱时有没有变化？

师：为什么会有这样的变化？

生：小宝宝睡着了，不要吵醒他。同学们总结的真好，希望你们在演唱的时候也能这样演唱。

3.学唱歌曲

那我们一起跟着范唱来轻声学唱一下歌曲（提示学生声音要轻）

。

4.师生对歌，再次学唱歌曲

第一遍：老师唱旋律，学生唱歌词；

第二遍：学生唱旋律，老师唱歌词。

5.学生完整演唱一遍歌曲旋律，再次感受歌曲的节拍特点；

6歌曲处理：

师：你们真聪敏，这么快就会唱这首歌了，大家想想我们用什么样的声音，情绪演唱会更好？

师：引导说出亲切、轻柔、甜美?? 师：同学们分析的真好，那我们就一起来试着把歌曲唱好吧。

五、练习歌曲

1.分组演唱歌曲。

分组分乐句演唱，让学生体会歌曲的结构；

2.分男女生，各一段。

六、课堂小结

七、板书设计

关于本教案的常见问题

Q：演唱摇篮曲（张友珊词汪玲杨存德曲）教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《演唱摇篮曲（张友珊词汪玲杨存德曲）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

演唱摇篮曲（张友珊词汪玲杨存德曲）教案设计范例