Story time板书设计及意图

6AUnit8 Chinese New Year 教学设计

（选自译林出版社6年级上册）

江苏省仪征市真州小学 束余花

教学目标

1.

能听懂、会读、会说firecrackers, fireworks ,a lion dance ,red packets. 2.

能听懂、会读、会说将来时句式I ’going to …

3.

能正确理解并朗读文章内容，在教师的引导和帮助下尝试复述。

4.

能正确用将来时表述自己或他人将要做的事。

教学重难点

1.能正确理解并朗读文章内容，在教师的引导和帮助下尝试复述。

2.能正确用将来时表述自己或他人将要做的事。

教学过程

CAI T: Look, who’s he? (Introduce Father Christmas) ,he brings us some presents today.(用圣诞老人的出现激发学生的兴趣，让学生猜猜包里有什么礼物，引出生词) Guess: What’s the present? What’s in the bag? 播放声音或英语，guess firecrackers, fireworks, red packets 播放新春乐，guess ：What holiday is it? Chinese New Year I’m going to do many things ,be going to means plan to do sth . What are the other people going to do at Chinese New Year? 揭示课文标题

This is an email. Ask some questions about the email. S：Scan and circle （阅读分为速读和精读，培养学生的阅读习惯）

Teach: read introduction

When is Chinese New Year? Next week .Read passage 1 Watch and order What is Anna going to do at Chinese New Year? S say At Chinese New Year , Anna is going to …

Scan and circle When is Anna going to do these things? Which four days are mentioned in the story? Teach CAI Chinese New Year’s Day /Eve /the second day of Chinese New Year（用2018年的日历向学生介绍大年初一，除夕夜，大年初二）

What is Anna going to do at Chinese New Year? Complete the notes Intensive reading retell the passage Listen, mark and repeat What are you going to do at Chinese New Year? I’m going to …

Introduce the culture of Chinese New Year It’s a holiday full of love and joy. 教学反思：本次课堂采用了多种形式，如引入圣诞老人让学生猜生词，播放新年音乐让学生猜是什么节日，激发学生的兴趣。本课也旨在培养学生的阅读习惯，如略读，精读的能力。在精读中，让学生通过检查课后的练习，分析课文，检查课文，学生通过这三个环节更加熟悉文本内容。通过发红包的形式提高学生的积极性。本课中，如果在精读文本时，能再增加一些不同的阅读形式就更好了。另外，需要注意学生不同形式的的朗读，在本课中花费的时间不够。