小小羊儿要回家特级教师教学实录

《小小羊儿要回家》教学设计

【教学目标】

1. 引导学生用流畅优美的声音学唱歌曲《小小羊儿要回家》 ,表现放牧晚归的

情景。

2. 在歌曲学习中,感受内蒙古音乐的风格,并在音乐中体会人与动物、大自然

的密切关系,激发对美好生活的向往。

3. 通过歌曲学习,认识全音符和延长记号,并体会其在歌中的作用。

【教学重点】

引导学生用流畅优美的声音学唱歌曲

《小小羊儿要回家》 , 表现放牧晚归的情景。

【教学难点】

全音符、延长记号的准确演唱,歌唱气息的正确运用,引导学生用声音表

达情感, [教具准备 } PPT课件、钢琴

教学过程：

一、导入：

1．设问：谁能来解释一下歌名?小小羊儿为什么要回家?它们的家是怎样的家? 2．聆听范唱二遍。要求能感受歌曲的内容、速度与情绪。

二、新课教学

1、听一遍曲调的范唱。要求：边听边看谱，是否发现歌谱

上出现一个新的音符。

2、简单复习已学过的音符。

3、新授全音符。

如果四分音符唱一拍，那么全音符就唱四拍。

4、学生再听一遍曲调范唱，出现几次? 5、跟着钢琴弹奏的曲调轻轻哼唱。教师纠正曲调中的音准及节奏错误。

6、完整地唱全曲。

7、学唱歌曲与处理：

(1)跟着钢琴轻声地把歌词唱准。纠正错误处。

(2)师生讨论这两首歌曲演唱的相同点与不同处。

(相同点：题材相同，描述牧场--牧羊的内容。不同处：地区风格不同；中国山区与澳大利亚牧场。情景不同：黄昏赶羊群回家与剪羊毛劳动场面。速度、情绪不同；中速、抒情与稍快、活泼。) (3)从对比分析中唱好《小小羊儿要回家》。

(4)讲解延长记号

，结合歌曲的意境，讲述在本歌中的作用。还可让学生想像最后的“嘿”和

延长记号是怎样的情景？

三、拓展延伸

创作歌曲伴奏的节奏型及选择打击乐器。宜采取分组讨论自由结合讨论方法，并进行分别试唱试奏，尊重学生的创

作实践活动，给予鼓励。

四、课堂小结：

同学们今天我们学习了《小小羊儿要回家》这首歌曲，同时对比了歌曲《剪羊毛》两首歌曲题材不同、风格不同、情景不同、速度、情绪也不同，下节课我们再欣赏不同风格的歌曲！