大树桩你有几岁板书设计及意图

小学音乐《大树桩你有几岁》教学设计

灵宝市城关镇建设小学 薛飞霞

教学目标：

1、通过常规欣赏这一环节，培养学生感知音乐，理解音乐的能力,丰富学生音乐知识的积累,指导学生用明亮而富有弹性的歌声和力度的对比，来表现活泼的情趣

,升华歌曲思想内容提出环保这一主题。

2、通过学唱《大树桩你有几岁》感受三拍子歌曲特点，并能用欢快而富有弹性的声音演唱全曲。

3、学唱附点四分音符，认识几种常用的音乐记号（顿音记号、延长记号、反复记号）和它的表现作用。

教学重点：

能用明亮而富有弹性的歌声表现活泼、俏皮的情趣。

教学难点：

认识并学会几个音乐力度记号。

教学准备：电子琴、课件

教学过程：

一. 情景导入，揭示课题

师：同学们，今天天气真晴朗，我要带大家去郊游，去感受大自然的美丽风光，我们现在就出发吧！（课件播放歌曲《郊游》）

1、同学们随音乐做律动。

2、课件出示大树桩的图片

（1）出示大屏幕（大树桩图片）

同学们，我们一起来到了一条小河边，你们在小河边发现了什么？（漂亮的大树桩）（树桩上有圈圈）我们班同学真棒，大树桩上一圈圈年轮，年轮有几圈就有几岁，那这个大树桩到底有多少岁了呢？别急，有一首好听的歌会告诉我们的，我们一起来听听！

。

二. 学唱歌曲，情感体验

1、初次聆听。（播放歌曲《大树桩你有几岁》）

师：大家听完这首歌，能听出这首歌是几拍子的吗？

生：四三拍。

师：四三拍的强弱规律是什么？

生：强弱弱。

师：你们能用手打出拍子吗？让我们打着拍子再听一遍歌曲吧！

2、你们喜欢这首歌曲吗？愿意和老师一起来学习这首歌曲吗？下面我们再来仔细欣赏一遍歌曲，请仔细观察歌曲谱表，你有什么新发现吗？

3、讲解认识音乐记号。（课件出示）

A、附点四分音符，占自己跟的音符的一半时值。

B、讲解顿音记号，▼顿音记号（黑三角,小又小,唱得轻巧短又跳）

（顿音要唱的短，有弹性）。

C、讲解延音记号,

表示下面对应的音或词要唱的再长一些。

D、讲解反复记号,双竖线加冒号

E、讲解力度记号：

P 力度记号

弱，在唱的时候适度的轻一点。

f 力度记号强，在唱的时候适度的强一点。

4、学唱曲谱。

师：同学们，我们认识了这几种记号，下面就让我们来唱唱吧！

教师弹琴，学生轻哼旋律，

播放音乐，学生和着音乐小声用“啦”哼唱，把这些特点表现出来好吗？

5、朗读歌词。教师带学生按节奏读歌词，边读边用手拍节奏。

6、学唱歌词。

学生随琴唱歌词，教师对难点句重点教唱。

7、分组、男女生、师生进行对唱。

8、歌曲艺术处理。

①在唱得很流畅很准确的基础上,我们怎样唱才能唱得更动听呢? 同时大家想想这首歌曲两段歌词就好像是两个人在干什么？

②请两个同学来模仿小孩和老人的声音与体态；学生模仿。

③在歌曲中我们应该怎样表现呢？

第一段：声音——明亮、活泼；情绪——表现儿童的天真可爱形象，稍带疑问的语气。

第二段：声音——低沉、稳重；情绪——表现老人的慈祥、和蔼。

9、有感情的演唱。演唱时注意几种力度记号的唱法。

三、表演展示

激发热情

师：我知道大家不仅是小小歌唱家，而且是个了不起的伴奏家，下面老师就给大家提供一个展示自己的舞台，我们把这首歌进行伴奏，看谁演奏的好，有奖品。

师：同学们，下面请大家用打击乐为这首歌曲伴奏吧！

学生用不同的打击乐为歌曲伴奏。

（1）选派代表上台演奏。

（2）师生共同为歌曲伴奏。

四、课堂评价，拓展延伸

师：你们的表演真是太棒了，《大树桩你有几岁》这首歌中把大树桩比作什么？（老爷爷）树桩上的圆圈是树木的年轮。树木和人类一样有着生命，在人类的生存环境中有着举足轻重的作用。因为破坏树木，乱砍乱伐造成水土流失，土壤沙化引发洪灾。生态环境急剧恶化，保护环境已经成为我们每个人的责任。其实环保离我们并不遥远。环境与每个人的行为都有关，保护环境需要每个人的参与，从我做起，从保护环境的一点一滴做起，节约纸张，保护自己身边的一草一木,善待我们的生存环境。为你，也为我，为我们共同拥有的家园。如果有选择的话，我相信同学们和老师一样希望出现在我们这一课中的不是树桩而是一棵有着生命的树。

同学们，大自然是我们美好的家园，还有好多奥妙等待我们去探索发现，美

丽的大自然需要我们共同的爱护。