Lesson 2教学设计(教案)

《Colours》教学设计

新洲区邾城街中心小学 王利红

学习内容：

外研版（三年级起点）英语三年级上册第三单元《Colours》。

教材课情分析：

这是一节英语翻转课。教师精心设计的微课视频和课前学习任务单，学生提前在家观看微课，自主学习颜色单词及相关句子。课堂上通过课堂任务单来巩固内化所学知识，通过各种活动，将词汇与句子融合进生活中，让学生更好地理解、掌握和运用词与句。

学情分析：

三年级的学生，刚学英语且活泼好动。因此，我创设了许多符合学生实际的语言教学情境，设计了游戏、比赛、涂色、歌曲等课堂活动，这样的课堂生动易学，且能激发孩子的学习兴趣。

教学目标：1、复习颜色类单词，能听说认读white, black, yellow, red…十二个颜色单词。

2、会运用颜色单词来谈论自己喜欢的颜色，并能描述物品的颜色。

教学重难点：

What colour is it ? What colour do you like? —I like ……

学生敢于开口流利地用这些句子交流。

教学设计：

Step 1. Warming up. ①Look. Listen and learn.（看微课视频）

②Teacher: Good morning ! boys and girls. How are you today ? Please tell me what you learnt after the vidio. （学生举手回答昨晚学习微课后的心得）。

Step 2. Presentation. ①Ask and answer. 老师拿出一朵朵各种色彩的云朵，边问学生What colour is it ? 边贴在黑板上，各种颜色的云朵飘浮在黑板上，很漂亮，瞬间提升了孩子们学习颜色的激情。

②Match the words and the clouds. 老师拿出一个个单词条，让学生读、拼之后，请一个孩子将单词贴在正确的云朵下面，这样来检测并巩固孩子们对单词的音和义的掌握。

③老师拿出多种颜色的混合色块，问：“What colour is it?”→It's blue and yellow. →It's green, red and blue.（让学生学习这种多色彩的表达）。

屏幕上呈现美丽的蝴蝶，老师问：“What's this?”

→It's a butterfly. “What colour is it ?”→It's green, purple and red. Step 3. Activities and Practice. 1. 老师将全班学生之前分好了五个小组。

老师：“OK，boys and girls. Now I say you do, please.”

Group one , clap your hands. Group two, stand up, please. Group three, please stand up and say hello. Group four, stand arm in arm ……

这样既可以复习前面学过的句子，又可让学生明确自己是哪一组的，培养团队意识。

老师拿出一些彩色的实物卡片，分给五个组，并将句型贴条粘黑板上：What's this ? It's a …… What colour is it ? It's ……，先让小组学生之间互相问答操练。再小组接龙地问答操练：

第1组问→第2组答……

（卡片上的实物形形色色，可爱漂亮，孩子们很喜欢）

然后，老师引导学生，用颜色来完整形容物体。

如：—What's this ? —It's a red and blue car. 2. Guessing game. T: Please guess, what's my favourite colour ?

（猜对了奖品奖励）Well, my favourite colour is purple. What colour do you like ? （边问边将此问句的贴条粘在黑板上）并到学生中采访一些孩子“What colour do you like ?”

→ I like ……（引导学生正确地表达）

Step 4. 做进阶作业。

（边做作业，边听背景英文乐曲《The rainbow》）

Step 5. 情感教育

屏幕上呈现一幅幅多彩美丽的风景图片，有山水、花草、烟花、果汁……让学生热爱各种颜色的同时，热爱生活，热爱世界……

板书设计：

3. Colours

What's this ? —It's a …

What colour is it ? —It's …

What colour do you like ? —I like …

pink blue yellow

red white black

grey pink green purple

教学反思：

这一节翻转课比较成功，学生提前通过微课和课前任务单自学。课堂上，展开各种活动，教师与学生积极地参与活动，课堂气氛民主融洽，有歌曲、游戏，有问答互动，也有听说写涂色的操练。整堂课在情境中学习，在活动中进阶。在不知不觉中达到教学目标。不足之处是，对个别学困生内向生关注度不够。