资料摘要
“升记号”教学设计教学目标 ：认识和理解升记号教学内容 ：升记号的学习教学重难点：音高的半音变化理解我的课题是《认识变音记号：升记号》，它出自人民音乐出版社、四年级下册、第2单元《少年的歌》，是结合《我是少年阿凡提》这首歌曲的学唱，编排的音乐知识。微课作为大数据时代背景下产生的新式教学手段，可以
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知识与技能 变音记号：升记号#、双簧管课堂实录
未知
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关键词：知识与技能 变音�…课堂实录
正文
“升记号”教学设计
教学目标 ：认识和理解升记号
教学内容 ：升记号的学习
教学重难点：音高的半音变化理解
我的课题是《认识变音记号：升记号》，它出自人民音乐出版社、四年级下册、第2单元《少年的歌》，是结合《我是少年阿凡提》这首歌曲的学唱，编排的音乐知识。
微课作为大数据时代背景下产生的新式教学手段，可以对课程中的某一知识点进行深入系统的讲解，通过视频影像的方式加深学生对重难点知识的印象，激发学生的学习兴趣，因此，我以微课的简短形式进行升记号的讲解。
在小学音乐教学中，教师将微课教学灵活应用在课程教学的各个阶段，可以提高学生的歌曲演唱技巧，丰富学生的音乐知识，提升学生的艺术修养，从多角度提升学生的整体音乐水平。要知道，单独进行一个音乐知识点的讲授是十分枯燥乏味的。因此，我从小学生的身心发展和认知水平出发，以微课这种视频电视的形式来激发学生的学习兴趣。而在微课内容的设计上，要想讲清楚“升记号”，就要让学生理解它是什么？它如何书写？它如何使用？
在讲解“升记号”时，它的记法是一个不容忽略的重点。不能仅仅告诉学生它像一个
“#”，而要落实到歌曲简谱中，明确地教给学生它该如何书写，该写在哪，甚至该写多大。为了让学生真正理解透彻，我详细介绍了升记号的书写要点，。”我为学生展示了正确的写法，
教学目标中明确要求“认识并能听辨变音记号——升记号，并在歌曲《我是少年阿凡提》中唱准带升记号的音”。因此，在制做这节微课的时候，须按照教材的编写意图，结合歌曲来进行讲解。
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