1、地滚小皮球优秀教案范文

合作互评 促进发展

上海市浦东新区育童小学

蒋龚华

一、设计思路

本课以教材的游戏化、综合化为手段进行思考与设计，结合“地滚小皮球”这一教材设计了一系列融娱乐、趣味、知识、教学为一体的游戏，使教材内容更具人文化，更贴近学生的年龄、情感。能更好的激发学生兴趣，产生学习的主动性和积极性，提高课堂运动负荷，发展学生身体素质，形成自主、合作意识和遵守规则的好习惯。使学生通过与伙伴的合作交往，在自评、互评中积极参与学练，在亲身感受、经历、发现、体验、探究的过程中无形的快乐着、收获着、成长着！

本课的教学对象是二年级的学生，他们好玩、好动、好奇、好思考，自控能力与认知能力较差，容易受外界事物的影响，但他们喜欢参与有趣的体育游戏活动，并已有较好的空间意识和有序学练的常规，还有一定的地滚小皮球基础。故本课通过对教材的再处理，游戏的再改善等教学手段，深深吸引住学生，使其在游戏中学会地滚小皮球的动作方法，在游戏中学会简单的评价方法和合作交往技能。

本课主教材“地滚小皮球”，方法多样、器械丰富、形式有趣，富有童趣，并且是具有实用意义的体育项目之一，深受少年儿童的喜爱。它主要是通过滚掷远度的变化、击中目标的形式来锻炼和发展学生上肢力量及协调性。故本课对教材游戏化处理，在“你滚我接”、“小球过山洞”、“有氧保龄球”的学练中，变换滚掷距离解决快速摆臂，采用击中目标，增加练习次数，运用定时演练提高运动负荷。在游戏对抗中培养学生顽强拼搏的精神和关心他人的良好品德。

二、教学策略

（一）激趣导学，进入角色

课伊始，通过激励的语言拉近师生关系，提高学生的学习兴趣，引导学生快速进入上课角色。接着，在音乐的伴奏下，老师带领学生做好充分的热身。

（二）游戏串烧，促进发展

通过教师示范，引导、点拨学生集体徒手进行“地滚小皮球”动作练习，接着在“你滚我接”游戏中，经过学练、展示、交流、挑战，让学生明白要成功滚中伙伴的脚和尽量多的移动标垫，都要做到对准目标、手心向前、用力摆臂、球过脚尖、掌心打开。游戏“小球过山洞”是将支撑与地滚小皮球加以组合，注重学生的能力差异，可以选着适

宜自己的距离进行游戏，让学生在思考、实践、协作中学生的快速摆臂滚成直线得到加强，学习积极性得以提高，合作意识与规则意识得以初步体现。在前两个游戏的基础上，通过图示、师生示范，使学生明确“有氧保龄球”的游戏方法和规则，通过练习，提高击中一定距离的目标的能力，加强规则意识。并且通过计时挑战赛，不断提高上肢力量，培养学生的团队合作意识，促进其身心和谐健康发展。

（三）合作物化、健身育人

为贯彻全面发展原则，本课还设计了以跑为主的游戏——“快快传递”。一方面，让学生的身体得到全面发展，弥补主教材在体能上锻炼的不足；另一方面，想进一步促进学生遵守游戏规则和团队合作意识的形成，以及达成学生身心愉悦目的。

（四）放松调节、落实评价

随音乐师生同做身心放松练习，在轻松愉快的氛围中进行讨论总结，说说自己的收获，教师表扬和鼓励大家的表现，布置课后作业。

浦东新区育童小学体育与健身课时计划

年级

班级

内容

主题

一

人数

组班形式

日期

周次

重点

难点

2017.4.26 11 执教

课次

蒋龚华

30 1、投掷：地滚小皮球 2——（2）

2、综合活动：快快传递 2——（2）

对准目标由后想钱呢快速摆臂。

击中一定距离目标。

1、学会用肩下滚掷的方法，将球击中一定距离的目标，能简单评价，提高投掷能力。

学习

目标

2、学会综合活动“快快传递”的方法与规则，具有规则意识，增强灵敏素质和身体的协调性。

3、感受合作、分享带来的成功喜悦，逐步形成互帮互学、团结协作的良好品质。

运动负荷

课序

时

间

教学

内容

课的导入：

1、常规检查

2、师生问好

3、导入课题

韵律活动

2次

次数

一

1’

180〞

时间

度

◎引导学生站位，师生问好

◇迅速找位置，师生问好

强教学与的活动

组织与队形

二

4’

中

◎引导学生在音伴下，积极参与韵律活动，及时给予鼓励和下

肯定。

◇在音伴下激情投入，充分热身。

◎语言导入，回顾地滚小皮球的动作要领，组织学生集体徒手复习肩下滚掷方法。

◇回顾地滚小皮球的动作要领，集体徒手复习肩下滚掷方法。

◎组织学生两人一组进行“你滚我接”游戏，鼓励学生大声评价伙伴，并巡视指导、鼓励学生。

◇两人一组进行“你滚我接”游戏，主动大声评价伙伴。

◎引导学生根据自己能力移动标垫之间的距离，进行滚接球练习。

◇根据自己能力移动标垫之间的距离，进行滚接球练习。◎组织学生展示、交流，怎样滚得远?（对准目标、手心向前、快速摆臂、球过脚尖，掌心打开才能滚得远，滚得直。）

◇勇于展示、交流，知道对准目标、手心向前、快速摆臂、球过脚尖，掌心打开才能滚得远，滚得直的窍门。

☆善于思考，乐于表现自我。

◎组织学生四人一组进行“小球过山洞”游戏，提示学生在投掷：

地滚小皮球

三

18＇

（1）你滚我接

左右

16 90〞

中︱

左右

下

20

次

（2）小球过山洞

（3）有氧保龄球

8︱12次

8︱10次

2次

180〞

左右

90〞左右

240〞左右

120〞

中游戏中遵守规则并巡视指导。

◇动四人一组进行“小球过山洞”游戏，遵守游戏规则。

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ★

上

◎鼓励学生在定时挑战中进行“小球过山洞”游戏，鼓励学生勇于挑战自我。

◇在定时挑战中进行“小球过山洞”游戏，勇于挑战自我。

◎小结讲评。

中◇参与小结。

☆积极参与有挑战性的活动，合作互助，遵守游戏规则。

◎出示图示，引导学生摆放器材，师生共同示范“有氧保龄球”游戏的方法，阐述游戏规则。

◇仔细观察，合作完成器材摆放，明确“有氧保龄球”游戏的方法与规则。

击中上

◎组织学生四人一组尝试练习，引导学生思考怎样做，目标的次数多？

◇四人一组尝试练习，并思考怎样做，击中目标的次数多？

◎组织学生讨论、交流。

◇积极讨论、交流。

◎组织学生定时挑战练习，鼓励学生主动为伙伴加油。

◇分组定时挑战练习，能主动为伙伴加油。

◎点评小结。

◇参与点评小结。

☆大胆尝试，相互交流，友好合作，遵守规则。

◎语言导入，回顾游戏方法与规则，阐述“移动快，跑成直线”的窍门。

综合活动：

快快传递

1、

放松

2、小结

四

7＇

五

左右

4＇

1大

◇仔细聆听，明确“移动快，跑成直线”的窍门。

◎组织学生尝试在跑动中依次从胯下由前向后传递小球至

呼啦圈的游戏活动。

◇积极尝试。

◎引导学生分组进行“快快传递”游戏，提示学生在游戏中

遵守规则，齐心协力，并巡视指导。

◇分组进行“快快传递”游戏，遵守游戏，齐心协力规则。

◎◇师生点评。

☆积极思考、团结协作，遵守规则，共享成功。

◎带领学生进行放松活动。

◇积极参与。

◎师生共同对学习进行反馈与评价，指导学生填写评价表。

◎◇师生呼别，整理器材。

安全保障

1、选择适宜场地，没有尖锐的物体。

小

◇认真填写，中肯评价

次

左右

场地

器材

4个标志桶 、每个学生一个标垫

音乐和播放器 、小球40个

纸箱7个 、圈7个

2、做好充分准备活动 3、保持适当的间距练习。

练习密度

预计

全课42% 内容主题40% 中

强度

课后

小结