1. 大脚丫优秀获奖教案

大脚丫教学设计

【教材分析】

基于儿童思维中的形象是不固定的，给他们一个固定的形象可以创造出很多新奇的形象。从生活中常见物品入手从而能拉近生活与绘画的距离，激发学生的学习兴趣，降低了本课的难度。 【学情分析】

二年级的学生已经经历过一年多的学习认知训练，掌握了一些基本的知识与技能，但在绘画方面及动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。

【教学目标】

1、欣赏造型各异的鞋，了解生活中鞋的功能与结构，培养实用造型能力。

2、掌握制作纸拖鞋的方法和技巧。

3、在活动中激发学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。

【教学重难点】

重点：让学生在学习活动中从视觉、触觉上感受到实用美术的作用，积极投入学习和制作当中。

难点：制作出一双合脚又具有装饰性的鞋子

【教学方法】讲授法演示法

【教学准备】剪刀、胶带、彩纸、水彩笔或油画棒1

【教学过程】

一、创设情境

1、谈话导入：

师：今天我们的朋友大脚丫想换一双新鞋子了，她穿腻了旅游鞋、凉鞋、高跟鞋，

想换一双拖鞋。而且，还想换一双特别的拖鞋。今天我们一起来为大脚丫做一双独特的纸拖鞋吧！

2、板书课题：大脚丫

二、欣赏评论

1、欣赏各种各样的漂亮鞋子（课件展示各种拖鞋，并在细节部分放大强调。）

师：你们发现这些拖鞋共同的地方没有？它们都有些什么部位？

生：......（有鞋底、鞋帮）

2、制作鞋底

（教师课件展示大小不一样的鞋子：爸爸妈妈的、小婴儿的以及一名双与学生现在的脚差不多大小的鞋子。）

师：同学们，哪双鞋更适合我们穿呢？

师：你有什么好办法可以制作一双最适合自己大小的鞋底？

小结：照着自己的脚稍大一点描出轮廓。

三、动手制作

1、制作鞋帮（课件出示各种类型的鞋帮）

师：鞋帮都有些什么形状的呢？

小结：带状，有宽窄或多少之分。

2、教师示范制作步骤，并强调鞋底与鞋帮的粘贴方法：

（1）画脚印

（2）做鞋底、鞋面。

（3）粘贴鞋面和鞋底。

3、师：鞋子的鞋底和鞋帮都做好了！可大脚丫拿到拖鞋以后并不是很高兴，因为这双拖鞋

白白的！接下来怎么办呢？（课件出示一些装饰好了的鞋底和鞋帮）

生：......(做装饰）

4、欣赏一些有特色的鞋底与鞋帮，

教师提示：可以运用生活中的哪些花纹进行装饰？还可以让学生思考：制作的时候师先粘好鞋底与鞋帮再装饰，还是先装饰好再粘鞋底和鞋帮更好？

5、学生动手制作纸拖鞋并进行装饰。

6、教师随堂巡视指导

（对学生进行个别指导、发现学生的通病及时提出来）

四、共同欣赏

1、把制作好的纸拖鞋放到鞋架上展示，其他学生参观、评价。说一说，你觉得大脚丫最喜

欢哪双拖鞋？为什么？（教师组织学生进行欣赏评价）

2、教师根据学生的操作结果进行评价选一双装饰正确的，一双错误的，让学生评价。根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。（引导学生注意正确和错误装饰方法强调对称）

3、收拾整理

【教学反思】

课不足之处在于，学生的思考没有深入，因为本身的问题设计还应该更加贴近学生的实际，这都是课前准备不够充分和考虑不周所造成的结果，是要加强整改的地方。

该课教学过程主要是指导学生作业的过程，能做到以指导作业方法为主。而不是像以前示范后就抱手等待交作业下课。这是较之以前有所进步的地方。

（1）画基本形时，鼓励学生大胆地徒手作业，或扁、或长、或正、或歪均可。

（2）基本形的大小对画面影响较大。太小则效果较差，而且完不成作业。指导学生画大些，特别是主体基本形。透叠上去的其他基本形可逐渐画小。

（3）指导学生适当地控制画面。可用对照作品作范图，说明画得太满和不加分辨地简单排列会出现“板”、“乱”、“挤”的现象。

为使课堂气氛更加轻松、活泼，学生活动的开展可采取更好的合作学习的形式。四人合作完成一幅作业，学生可自由交流绘画体会。还可在学生自主表现的同时，分组在黑板上合作作业，由各小组成员按顺序轮流上台添画。让学生在竞争的氛围中体验到成功的快感，增强集体荣誉感和责任感。