杨柳青教学设计第一课时是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《杨柳青》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

杨柳青教学设计第一课时｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：杨柳青教学设计第一课时

正文

杨柳青

教学目标 : 1.指导学生用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用扬州方言来演唱。

2.通过聆听，学习江苏民歌《杨柳青》，让学生感受江苏民歌的风格特点，并对民族五声调式有初步认识与了解。

3.通过欣赏不同版本的《杨柳青》，扩大学生的音乐视野，增进学生对江苏民歌的认识，引发学生喜爱民族民间音乐。

教学重点：

能够用轻快、活泼的声音演唱唱扬州民歌《杨柳青》

听赏不同演唱形式的《杨柳青》，感受民歌独有的地方风味。

教学难点：

×.×××︱×××0︱的附点节奏与八分休止符

教学过程 : 教学活动活动1【导入】杨柳青一、创设情境，激发兴趣

1.听音乐，猜歌名——音乐小游戏。

师：同学们，我们的祖国地大物博，5000年的文明历史，孕育了光辉灿烂的文化，而民歌就是音乐宝库里一颗璀璨的明珠。今天，老师搜集了几首同学们学过的民歌，请大家来做个小游戏。（学生点击音乐，拖拽歌名）

2.讲解民歌。

师：民歌产生于人们的日常生活，从体裁上可以分为山歌、小调、号子。

师：同学们，刚才的听赏的民歌哪首属于山歌？哪首属于号子？哪首属于小调？

二、主动探究，掌握知识

1.学习民族五声音阶。

师：在我国的民歌中，一般不用fa和xi，把do re mi suo la 五个音称作宫

商

角

徵

羽，这样的五个音构成了中国特有的民族五声调式，江苏民歌大多是以五声调式的形式出现的。

2.唱一唱。

师：现在，让我们一起唱一唱，注意每个音唱两拍。

三、新授歌曲，巧解难点

1．初听歌曲，感受乐曲的情绪、速度、风格。

师：今天，学习一首江苏扬州民歌《杨柳青》，请同学们仔细聆听。

师：初听这首歌给你一种什么样的感受？

2.欣赏扬州风光图片。

师：扬州风景秀丽，自古人文甲天下。“瘦西湖”历史悠久，二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫，古刹大明寺、城市山林的何园，美景数不胜数。歌曲《杨柳青》最早却与柳色青青有关，现在歌曲表达人们对生活的喜爱。（出示扬州风光图，瘦西湖、二十四桥、大明寺、

何园，让学生欣赏。）

3．再听，进一步学习歌曲。

师：请同学们再听，思考歌曲中最让你觉得特别的，令你情绪高涨的地方在哪里？

生：衬词。

师：衬词在歌曲中没有实在的意义，让歌曲显得更加活泼风趣，更具有地方特色。

4.轻声学唱歌曲，找出歌曲中难唱的地方。

师：让我们轻声哼唱歌曲，同时找找歌曲中觉得难唱的地方在哪里？分组讨论交流。

师生交流学习成果。

5.解决难点。

师：那么，我们应该怎样解决这些难点呢？引导学生自己解决难点。

（1）要求在“11 10”处轻拍节奏，并用肢体语言（如：拍手、拍腿、捻指等）来表现。

（2）设问：“11 10”在演唱时应注意什么？产生了怎样的情绪？（快乐的）

6.再唱歌曲，体会2/4拍歌曲节奏感。

7.运用多种形式演唱歌曲。

师：这首歌曲可以运用那些形式来演唱呢？

师：采用一领众合的演唱形式该怎样唱？

2.总结提升。

师：同学们，这是我国女高音歌唱家宋祖英在悉尼歌剧院演唱的江苏民歌《茉莉花》，她的演出受到了当地观众的热烈欢迎，你们知道吗，享誉世界的《茉莉花》曲调原来自连云港地区的海州五大宫调《鲜花调》，看，（出示我校学生表演图片）这就是我校学生表演的海州五大宫调，他们的表演多自豪，多漂亮。同学们，你们会唱家乡的歌吗？通过今天的学习，老师希望同学们能够去关注家乡的歌、寻找家乡的歌，学唱家乡的歌。

师生再见！播放歌曲《杨柳青》

资料摘要

杨柳青教学设计第一课时

杨柳青教学设计第一课时

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_63719

配套课件

杨柳青PPT及配套教案及板书设计

杨柳青PPT课件和教学设计

杨柳青PPT及配套板书设计及意图

杨柳青课件优秀推荐

杨柳青名师公开课课件

杨柳青PPT课件和第二课时教案

相关文档

一只鸟仔课件配套优秀教案案例

小小羊儿要回家教学内容分析

杨柳青教学实录与评析

小乌鸦爱妈妈教案范文

猜调教学设计(第二课时)

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：杨柳青教学设计第一课时是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？