11.懂礼貌人人夸教学设计(第二课时)

懂礼貌人人夸（第一课时）

教学目标：

1．知道生活中的礼貌用语，能够说出“谢谢”，“你好”，“对不起”，“没关系”等礼貌用语，知道做客，待客的礼节常识。

2．愿意并能较准确的使用礼貌用语与人交流，在学习使用礼貌用语的过程中，懂得人与人之间要相互尊重，养成礼貌待人的好习惯。

3．体会使用礼貌用语是中华民族的传统美德；在做客，待客的活动中，充分体现相互交往，友好相处的美好情感。

教学重点、难点：

让学生愿意学习并能正确使用礼貌用语，做到言行一致。

教学准备：《咱们从小讲礼貌》歌曲，礼貌用语图片，盲人过马路视频。

学情分析： 现在小学二年级学生，在家娇生惯养，唯我独尊，自认唯一，因此本课我从具体的交流方式入手，选取了日常生活中最常用的礼貌用语，即：你好、谢谢、没关系、再见。意在通过活动使学生知道日常生活中为什么要使用礼貌用语，懂得人与人交往应该使用礼貌用语，激发学生产生做讲文明、有礼貌的好学生的愿望。 教学过程：

一、揭题导入。 1、歌曲导入：同学们，你们喜欢唱歌吗？今天老师给大家带来一首非常好听的歌曲，想听吗？（播放歌曲《咱们从小讲礼貌》） 2、师：你们喜欢这首歌吗？谁能告诉大家你听懂了什么？

生...... 3、师过渡：你们真细心，老师觉得我们班的学生个个都是讲礼貌的好孩子

，今天我们就一起来学习《懂礼貌，人人夸》齐读课题，希望小朋友今天能把自己最棒的一面展现给大家。这节课，老师会带你们去认识一些讲礼貌的新朋友，你们愿意吗？ 4、师：那老师先把他们请到我们的课堂上来，让我们一起喊出他们的名字好不好？（师适时板贴礼貌用语图卡）（谢谢，对不起，不客气，没关系） 师：老师告诉大家如果把这几个新朋友的名字合在一起，可以把他们叫做“礼貌

用语”。（教师板书：礼貌用语）

5、师：你还知道哪些常用的礼貌用语？（请、你好、再见…）

让我们再一起喊出他们的名字，（生齐读）这些礼貌用语字不多，却可以表达出丰富的情感，让我们感到特别亲切、温暖。 6、师：请同学把书翻到47页欣赏中国传统的礼貌用语

师生交流不明白的地方

7、师：接着看书47页在书上填一填你常用的礼貌用语有哪些？少用的礼貌用语有哪些？你还知道有哪些礼貌用语？

同位间互相交流

8、师：那么我们平日生活中，什么场景下用到什么样的礼貌用语呢？出示课件

道歉时

感谢时

道别时

夸奖时

谢谢你

对不起

你真棒

再见

谁能举例说说？生回答

师：这样做你肯定能成为懂礼貌，人人夸的好孩子。

9、师：那么在我们身边有没有不讲文明、不讲礼貌的现象呢？

学生举例子说说。

二、感受使用礼貌用语的好处

1、师：小朋友能正确区分礼貌用语的使用场合了，现在我们一起来看看表演，走进“礼貌微剧场”。我们一起来欣赏一个小品《借钥匙》，看看这些小朋友是怎样用这些礼貌用语？请表演者到前台来，看看哪个小朋友表演好？评出“最佳表演奖”。

生评价，评出“最佳表演奖”

师：看了这个小品，想必大家一定有很多的话想说吧

师：小芳借到钥匙了么？

生：借到了

师：小芳为什么能借到钥匙呢？明明借到了么？

生：明明大喊大叫

师：这样做对不对

生：应对爷爷赔礼道歉，对爷爷说对不起。

师：让明明把钥匙还给爷爷。

学生评议

师：所以文明礼貌对我们太重要了，说文明话才能把事情做好，不然连一把小小的钥匙都借不到。

2、教师播放盲人过马路视频，学生欣赏。

师：看到这个情景，你有什么感想？（生答）生活中处处可以感受到人们的热情，真诚，友好。

三、拓展延伸

1、以小组为单位，让学生根据48页书中的内容，小组内交流这里的小朋友怎样招待客人吗？到客人家做客又是怎么做呢？让学生继续巩固练习使用礼貌用语。

2、找一组演一演

学生评议怎样招待客人

3、做书上练习：给你能做到的星星涂上颜色。说说你还能做到哪些？

四、演一演模拟打电话

五、教师总结

这节课同学们有什么收获？生回答。

通过本节课的学习，老师看到了大部分同学的成长，我们要从现在做起，从身边的点点滴滴小事做起，做一个懂礼貌人人夸的好孩子。

板书设计：

懂礼貌，人人夸

谢谢

不客气

对不起

没关系......

礼貌用语