我的家在日喀则优秀公开课教案

《我的家在日喀则》教学设计

课题：《我的家在日喀则》

年级：二年级

课型：唱歌综合课

课时：一课时

教学目标：

一、情感态度和价值观：通过学唱歌曲《我的家在日喀则》和歌词创编，，感受藏族民歌的特点，激发学生对藏族音乐的兴趣。

二、过程与方法：运用聆听、唱谱、律动、表演等形式表现歌曲《我的家在日喀则》。感受歌曲的情绪、节奏特点。

三、知识与技能：学会歌曲《我的家在日喀则》，引导学生学习藏族舞的基本动作，并能随着歌曲的节奏舞蹈，感受藏族歌舞的风格特点。

教学重点：

用欢快的情绪演唱歌曲，用打击乐器为歌曲伴奏。感受歌曲的节奏特点。

教学难点：创编歌词、学习藏族舞的基本动作。

教学方法

1、用听唱法和表演法学唱歌曲

2、用观察法和讨论法进行歌曲创编

教学准备：钢琴、课件、打击乐器。

教学过程及教学设计

一、组织教学：

1、播放歌曲《多么快乐，多么幸福》，学生随教师做动作进教室。

2、用自编的师生问好歌问好。

二、

基础训练： 1、

同学们，上节课我们走进藏区，了解了藏族人民的风俗习惯、服饰及音乐，也学习了一首藏族童谣，这节课我们继续西藏之行，首先通过音乐桥。

2、发声练习：

2/4拍1=C---F |5---|5

5

5

5| 5---|

U

U

U

U

U U

(强调：第一小节声音渐强，第二小节声音轻快有弹性，第三小节声音渐弱。) 3、节奏练习：2/4拍

|

××

×× | ×

× | ××

×× | ×

× | （师）你的

家在 哪

里（生）就在新农 镇 呀

|××

×× |××

×× | ××

×× | ×

× | （师）四垄

山上

风景

美呀（生就在新农 镇 呀

4、表演唱：《多么快乐

多么幸福》

三、谈话导入： 同学们唱的真好！是啊，在父母的呵护下，不仅是藏族的小朋友，我们也生活的很幸福，等我们长大了就会离开父母、离开家乡去旅游、学习、工作甚至生活，听到最多的话就是：“你是从哪里来的”？、“你的家在那里”？同学们你们用怎样的方式来介绍自己的家乡呢？（生）略

今天我们一起去西藏南部的一个美丽的地方，到目的地会有我们的老朋友“小卓玛”来接待我们，他会用自己

独特的方式给我们介绍她的家乡。

四、聆听范唱：

设问：、1、她的家乡在哪里？（日喀则）。板书课题《我的家在日喀则》并简介日喀则：

日喀则位于西藏南部，是中国与尼泊尔王国交界的地方，也是雅鲁藏布江大峡谷与它的支流年楚河交汇的地方，日喀则在藏语的意思为“最好的庄园”。从范唱和普面上你们获得了哪些信息？（1）

“衬词”（2）反复记号（3）圆滑线（4）打击乐器

五、听唱法学习歌曲：

1、按节奏朗读歌词。

2、教师范唱。

3、学生随伴奏演唱歌曲，教师适时指导纠正。

4、师生接龙、男女生分组、独唱、齐唱、打击乐伴奏等形式让学生学会歌曲

5、学生有感情的演唱歌曲

六、创编歌词：

导入：通过同学们的演唱老师听出大家都学会了歌曲，现在来当一回“小小作词家”把歌词改编一下，用这首歌的旋律，填上自己的歌词，来歌颂我们自己的家乡——新农镇

（一）、替换地名：我的家在哪里，就在新农镇呀，（啊索啊索马里拉），就在新农镇呀。

（二）、在“衬词”处加上形容家乡美景和特产的词

1、我的家在哪里，就在新农镇呀，廉坝水库真辽阔呀，就在新农镇呀。

2、我的家在哪里，就在新农镇呀，寒富苹果大又甜呀，就在新农镇呀。

（三）、改编歌曲：

我的家在哪里（嗨

嗨），就在日喀则呀（嗨

嗨），

（啊索啊索马里拉），就在日喀则呀（嗨嗨

嗨）

七、创编动作表演歌曲：

同学们表现的真好，跟老师配合的真默契。现在请同学们用你所学的藏族舞蹈动作为歌曲编创舞蹈动作。教师适时示范指导。

八、小结：：

同学们这节课收获可真不少，不仅唱会了歌曲，藏舞跳的也不错，最后我们用甜美的歌声，优美的舞姿一起来歌颂我们的家乡，跳起来吧！