6、其他球类教学设计与反思｜教案在线预览

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以学定教激发学生学习篮球的情趣 --- 四年级“行进间运球”教学设计（3—2）一、指导思想本课是篮球行进间运球的练习。以学生自主学习为重点，注重全体学生参与探究性学习和合作学习。在开放的教学环境中，通过小组合作的方式积极主动探究，让学生在自身实践中获取知识、发现问题、解决问题。二、

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所属课文：6、其他球类

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2018-04-17 08:38:00

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学校：上海市青浦区重固小学

6、其他球类教学设计与反思

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关键词：6、其他球类教学设计与反思

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以学定教

激发学生学习篮球的情趣

--- 四年级“行进间运球”教学设计（3—2）

一、指导思想

本课是篮球行进间运球的练习。以学生自主学习为重点，注重全体学生参与探究性学习和合作学习。在开放的教学环境中，通过小组合作的方式积极主动探究，让学生在自身实践中获取知识、发现问题、解决问题。

二、教材与学情分析

（一）教材分析

行进间运球是篮球教材基本内容，是我校篮球校本教材的重点教材，是发展学生身体协调性、灵敏性的重要手段，另外，它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展有着积极的作用。

（二）学情分析

本次课的教学对象是四（1）班学生，自然班，本班学生活泼好动，善于模仿，想象力比较丰富，其中篮球队同学有4个。课中采用了以小组合作方法来激发学生的学习兴趣，让学生能够积极地参与到练习中，提高学生的控球能力。

三、教学目标

1.复习提高行进间运球的技术动作，学习在行进间运球时有障碍物改变行进间运球方向的动作。

2.提高运球能力，特别是运球过有障碍物的能力，发展协调素质。 3.树立安全意识，培养学生团结协作、乐学善思的良好品质。

四、重点难点重点：向上引球，控制住球

难点：不看球运球

五、教学策略

1．巧用口令，积极参与

课堂教学的主体是学生，教师是引导者。在教学过程中，为了便于学生练习，，老师利用口令，引导学生积极参与。在行进间运球教材中，学生通过教师语言的引导，巧用器材让学生自主尝试掌握运球的动作，自主体验成功后的喜悦。为学生创设一个宽松、生动活泼的学习氛围，使学生在轻松愉快的气

氛中获取知识、掌握技能。

2.团队合作，尽享快乐

学生三人一组、五人一组、七人一组逐渐增加互助式的学练形式，目的是为了让学生不仅参与了体育活动，还能在活动中学会交往，体验互帮互助带来的乐趣，通过不断的互助练习促进学生合作意识的形成，多给学生一点空间，让他们去尝试、去交流、去创造，让他们成为课堂中真正的主人。

3.层层递进，体验成功

只有在课堂上充分调动学生的积极性，把他们的注意力转移到课的活动中，让他们对所学的内容产生兴趣，才能主动而愉快地学习，课堂的气氛就大大改观，才能达到良好的教学效果。本课内容采用三人一组互助练习过渡到五人一组有一定高度的练习，由易到难，层层递进，让学生在练习中逐渐体会到成功的乐趣，激发学生对篮球的兴趣。

六、教学流程图、教学场地布置图（见附页）

教

师

简

介孙永强（男），2002年6月毕业于上海体育学院体育教育专业，现任上海市青浦区重固小学小学体育教师。

教育格言：有一种教育是“守望”

关于本教案的常见问题

Q：6、其他球类教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6、其他球类》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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