第18课 面具国家获奖教案

面

具

一：教学目标1、认知目标：通过对本课的学习，初步了解非洲的原始面具艺术和我国少数民族的面具艺术。分析多种风格的面具，感受其艺术特点。 2、能力目标：利用多种废旧材料设计制作面具，培养学生想象力，创造力，提高他们的动脑，动手，动眼的综合能力。 3、情感目标：从制作中体会变废为宝的乐趣，体验制作成功的喜悦之情，懂得艺术来源于生活，并用自己的双手去创造美。

二：重点难点：通过多种风格的面具欣赏,了解面具的文化,学习表现面具的方法

三：教材分析： 本课是造型表现领域的一个内容。面具有着悠久的历史，与种族的信仰、社会文化的发展密切相关。它最早体现在原始乐舞、武术、图腾崇拜上。随着社会的发展、人类的进步以及地域种族差异形成了各自的体系，风格迥异争奇斗艳。 面具与学生生活息息相关，从小学生就带着猪八戒、孙悟空等一些面具嬉戏玩耍，因此本课可以充分调动学生的积极性，有助于他们对传统文化的了解以及想象、创造能力的提高

四：教具准备：

多媒体电脑，PPT课件，面具实物

五：教学过程：

一，导入：同学们看我手里拿的是什么？

二，讲授：1，你们在生活中见过面具么？在什么地方见过？

2，那你们知道面具的起源么？我们来看看远古时代的面具？

小结：远古人类，所知有限。每当遇到天灾

，总以为是妖魔鬼怪在兴风作浪，于是，人们戴上面目狰狞的面具进行舞蹈表演，用来驱逐妖魔。

觉得这样可以降妖除魔,并祈祷来年风调雨顺。它是人们节日、祭祀活动中进行戏剧、舞蹈表演的道具之一。随着时代的发展,面具的装饰性和趣味性逐渐增强。面具这种古老的艺术品,因其独特的艺术形式和深刻的文化内涵受到世界各地人民的喜爱。

3，欣赏中国有特色的面具：

师：我们来欣赏一下来自贵州的傩戏面具，这些面具的特点是什么？

（原始，面目狰狞，恐怖）

师：我们再来欣赏藏戏面具？它有哪些特点？

（不同面具颜色代表不同的人物性格特点，用夸张的手法体现人物性格特征，宗教性明显）

师：我们再来看看世界其他地区的面具

1，威尼斯狂欢节面具：华丽、神秘、诡异

2，（威尼斯狂欢节面具简介：威尼斯面具狂欢节中的面具大致分为以下几类：1即兴喜剧面具：主要以浪子夏力（Harlequin）和小丑皮洛（Pierrot）的形象为基础；2幻想型面具：主要出自面具制造者们的想象，有些受到历史设计的灵感启发；3传统威尼斯面具：如那些遮住一半脸的白色面具以及其他类似的半脸面具。）

师：欣赏韩国面具舞

师：欣赏了这么多种类的面具，我们再来看看生活中，常见的面具有哪些？

4，面具的制作材料：剪刀、彩色卡纸、笔、双面胶

5，面具的制作步骤：老师来演示一下

6，布置作业：下面我们也来做一做面具，我们这里有这么多的材料，大家可以互相讨论一下，这些材料适合做面具的哪一个部分，不会做的地方你可以请你小组里的同学帮忙，面具做好后，老师想邀请大家参加一个假面舞会，好吗？ 7，

学生制作，师巡回指导（背景音乐）：我们可以一边欣赏音乐和图片，一边制作

8，自我评价：请几个学生上台介绍自己的面具，同时也让其他同学评评他的面具。 设计意图：给学生展示自我的空间，增强学生的自信心，培养学生的个性。