第16课 奇妙的图形优秀公开课教案

课 题

课 型

16、奇妙的图形

重难新授课

课

时

1 课

时

点

点

√ 学***

识理运记

解

用

√

√

√

1、引导学生观察奇妙的图形，了解图形的奇妙之处及其用途。

√ 教学目标

2、让学生掌握几种创意图形的方法，学会设计、创作简练、好玩、 奇怪的图形，体验图形设计的乐趣。

突破重点

难点设想

教学媒体

多媒体

教 学 活 动 及 主 要 语 言

一、创设情境

（1）师：同学们，在生活中我们到处都可以看到各种各样的图形，丰富多彩的图形世界给我们的视觉带来了美的享受。老师这里有一张特别的图形。我是近视眼，请同学们帮帮忙，数数大象有几条腿？仔细看一看图上的大象有什么特别的地方? （2）是啊，如果我们数腿的话就有四条，数脚的话却有五只，这真是一幅奇妙的图形！这节课我们就来学习奇妙的图形。（板书课题）

二、发现探索

1、欣赏中挖掘智力。

刚才的游戏是不是开动了你的脑筋呢？接下来我们来欣赏一些更加奇妙的图形。

（1）你能看出这幅图形的奇妙之处吗？

（2）现实生活中的许多事物都能给设计师带来灵感，看图片上的人物，他的头和身体穿过了桌子，你们看了一定会惊叹图形展现的奇怪效果

（4）刚才的奇妙的图形，你觉得哪一幅图最奇妙？说出你的理由。你能比较出他们设计的共同点和不同点吗？

（5）老师小结：这些奇妙的图形它们设计的方法不一样，有的是几个物体相互借用，互相成为对方的一部分，共同生成了奇妙的图形；有的是让一个事物穿透另一个事物；还有的是把不同的事物拼在一起，或进行替换等等。它们都有一个最大的共同

让学生在生活中发现、欣赏、体验图形设计之美。

学 生 活 动

观察

欣赏

想一想

比较

讨论

点：奇妙。设计的图形简练、概括、幽默、想象奇特。（板书）

三、讲解示范点拨

1. 比较中巩固智力。

这些奇妙的图形，被广泛用于广告、招贴画和插图中。

（1）广告中经常用到奇妙的图形：这样的电影招贴画和电影广告是不是更加引人注意呢？（画面饱满简洁）

（2）有的插图也用上了奇妙的图形：鞋子变成了头，脑袋里还有人在办公。德国的幽默故事插图你看了之后会不会捧腹大笑呢？这个是书籍插图（线条流畅具有细节）：

（3）还有化妆品广告和杯子。（结合产品特点进行联想设计）

（4）还有这些名片，猜猜他们是什么职业？（简洁概括）

看到这些，我们不得不佩服这些作者超人的想象力。

当然，创造奇妙的图形方法很多。大家可以自己创造。

四、自主练习、教师辅导

用自己喜欢的方法创作一个独特而耐人寻味的奇妙图形，也可以用奇妙的图形为自己或他人做名片。

要求：简练、巧妙。

1. 先构思画一些草图，和同桌讨论交流一下；

2. 选自己满意的草图，加工成正式作品；

3. 可以画黑白稿，也可以用色彩来表现。

五、讲评小结拓展

1. 你觉得你的作品称得上是奇妙的图形吗？

2. 你的作品画得是否简练，构思是否巧妙？表现出新奇的创意了吗？

3. 你能否用简单的语言或文字来对自己和同学的作业进行评价？学生自评、互评，教师作扼要的点评。

观察

思考

动手制作

展示作品

评价