1.上步搂手马步击掌教学内容分析

《上步搂手马步击掌》教学设计

小学三年级体育与健康教师：张国强

教学目标：

认知目标：掌握上步搂手马步击掌动作名称和顺序，提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质，培养崇尚武德的精神。

技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、步形正确到位。

情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。

教学重点：上步搂手马步击掌动作要领

教学难点：动作路线清晰，手形、步形正确到位。

课型：新授课

课时：一课时

教法学法：示范法、镜面示范法，尝试学习法、小组合作学习法。

教学手段：口哨、

教学过程：

（一）准备部分（13′）

1、集合整队、师生问好。（1′）

2、安排见习生、宣布本节课内容。（1′）

3、准备活动，绕篮球场跑5圈。（6′）

4、热身运动（4×8）（5′）

（1）头部运动

（2）肩部运动

（3）扩胸运动（4）体转运动，（5）腰部运动（6）腹背运动（7）正压腿（8）侧压腿。（二）基本部分（20′）

1、教师示范表演（4′）（1）上步搂手马步击掌预备式：并步站立. 左脚向左侧上一步，上体左转90度；左手向左搂手握拳，拳背朝下。上动不停，右腿前上一步成马步；左拳收至腰间，右掌向前推击的同时、上体向左拧转90度，目视右掌。

2、学生尝试（11′）

（1）教师做镜面示范，同时讲解动作名称和要领。组织形式：学生边观看边听讲解边模仿老师的动作。设计意图：武术属于肢体语言，每一招一势代表着学生的内心世界。模仿教师的动作很重要。先模仿上肢，再模仿下肢，最后整体模仿。在这个过程中教师随时用语言提示，以强化学生的模仿更加逼真。

（2）学生自由组合，体验动作，教师指导。组织形式：让学生（3—5人）自由结合组成学习小组，选出小组长，通过学生慢动作的演练，在尝试练习中发现自身动作的问题所在。设计意图：在学生慢速体会时，学生之间可用口令控制练习，用自己的标准纠正动作。此时应发挥小组长的作用，

在这个过程中教师巡回指导，鼓励学生的练习积极性。这个环节可多次重复。

3、集体练习，汇报表演。（5′）

组织形式：

（1）学生列队练习。先分解再整体，先慢后快。

（2）教师巡回指导并且激励掌握动作速度慢的学生。 （3）留一些时间，让学生上前表演。 （4）学生相互观察、交流、评价。设计意图：（1）根据学生个体差异，重点辅导一般学生。鼓励他们建立自信心，使全班学生均衡发展。从练习活动中培养学生团结协作，谦虚好学的学习习惯。（2）充分发掘学生运动潜能，通过教师评价，学生间互评，促进学生改进动作。以完美的动作表演体现“我能行”。使学生能在表演过程中体验成功。

4、游戏活动一：斗智（3′）

场地准备：空地。设计意图：调节学生身心，培养机智，发展腿部力量。

游戏方法：（1）把游戏者分成人数相等的两个组，面对面站好，每对之间相隔一米。（2）教师发出“预备”的口令后，双方蹲成马步，以直臂向前推掌、掌心相触为双方的距离。（3）教师发出“开始”的口令，双方根据自己的战术（以双脚不移动为原则），可用推、闪等动作，迫使或诱使对方失去重心。

规则：（1）对抗时，只许用掌不许用拳打。（2）任何一只脚移动，就算失败。（3）先移动重心者为失败。对抗中，双方同时移动，判双方失败。五局三胜制，最后胜的次数多者为胜。

游戏活动二（2′）：“石头剪刀布”游戏规则：两人一组，面对面、相隔1米，马步代表布，并步代表石头，弓步代表剪刀，五局三胜制。

（三）放松部分，师生道别（3′）1、放松运动（2′30″）组织形式：学生微闭双眼，放松腿部、调整呼吸。设计意图：既可以达到复习巩固的目的，又可以放松学生的身心，使学生在轻松、愉快的气氛中结束本课。2、师生“抱拳礼”道别（30″）设计意图：上下课要有礼；表演前后要有礼；互相学习要有礼；师生之间要有礼。使学生真正做到“以礼始，以礼终”。