Story time教学设计思路

Unit 4 My family 教学目标：

知识目标- 1．

通过本节课的学习，学生会读，会说，听懂单词：family/father/mother/me/grandpa/grandma/Tim/Helen; 2．

通过本节课的学习，学生会读，会说，听懂句型：This is…并能灵活熟练地运用此句型造新句；

技能目标- 通过本节课的学习，学生能拿着自己的全家福正确流利地向同学介绍

情感目标- 通过本节课的学习，学生更能体会爸爸妈妈为照顾自己的辛苦，亲情再次升华

教学过程：

一、Greetings T:Class begins. S1:Stand up. T:Good afternoon,class. Ss:Good afternoon,Miss Zheng. T:OK!Sit down,please. Ss:Thank you! 二、Free-talk（3’）（说一说）

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T:Liang Xinyu and Dai Ruichi,please come here to give us a speech. (梁馨语和戴瑞池上台表演歌曲舞蹈“Sweet Family”) T:Just wonderful!薛振宇，What did they talk about?他们刚讨论了什么内容？

薛：他们讨论了自己的家

T：Very nice.Everyone has a family.So,Please stand up.Let’s sing “Sweet Family”together.One-Two.(加上动作) （全班表演）

三、Presentation（17’）（读一读、说一说）

1．T：OK.Sit down,please. Everyone has a family. T点击PPT,呈现单词family,并带读3遍

T点击PPT，呈现词组my family，并带读3遍（2组开火车朗读）

T点击PPT，呈现本课课题

Unit 4 My family (板书在黑板上) 2．T点击PPT:Look at this picture.This is my family.呈现并教授句型：This is…这是。。。。。。

A,纠音（this）

B,(开火车)读此句型

C, (开火车)This is my family.（拍拍自己的胸脯说）

3．T点击PPT：Look at this picture.This is my father.呈现并教授此句子。

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同法呈现并教授句子This is my mother./This is me. 4.T利用图词卡（father/mother/me）训练句型：This is …

T手拿其中一张，走到Ss面前：This is…引导学生用前两个单元所学的问候语来回答：Good morning./Good afternoon./Good evening./Hi./Hello. 5．T点击PPT，呈现“Show us your family photo”

请课前准备好全家福的学生，手拿全家福下位找他的好朋友，向他们介绍自己的爸爸、妈妈和自己，鼓励学生用前两个单元所学的问候语来回答：Good morning./Good afternoon./Good evening./Hi./Hello. （孙菱彤，陈楚涵，梁宇佳，夏铭，薛佳妮）

6．T：We are happy,beause we have a sweet family.下面请观看一段视频，看完告诉我，你最想和爸爸妈妈说哪句话？

T播放视频（此视频是中央电视台“爱的表达式”）

S1：Father and mother ,I love you. T:让我们大声地把心底这句话喊出来：

Ss:Father and mother ,I love you. T：Father and mother ,I love you.这句话每个单词的首字母加在一起就是：family. 7.T:甜蜜的家庭有father,mother and me,那么还有谁呢？

T点击PPT，呈现grandpa,并教授

T：爷爷的身边一直有谁的陪伴？引出grandma,并教授

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T拿出图词卡：This is my grandpa./grandma.并教授

四、Practice（5’）

T点击PPT，呈现“Show us your family photo”

请课前准备好全家福的学生，手拿全家福下位找他的好朋友，向他们介绍自己的爷爷、奶奶，鼓励学生用前两个单元所学的问候语来回答：Good morning./Good afternoon./Good evening./Hi./Hello. （何秋澄，朱辰）

五、Consolidation（5’）(议一议) 1.T和Ss一起总结：This is …这个句型除了用来介绍自己的家庭成员外，还可以用来介绍什么？

（Ss讨论）

S1：介绍自己的好朋友This is Wang Bing. T点击PPT：This is Tim./Helen.并教授

2.T让S1下位向S2介绍自己的好朋友，S2用前两个单元所学的问候语来回答：Good morning./Good afternoon./Good evening./Hi./Hello. 六、Play a game（4’）

在三个小组中，各选出一个代表，到讲台电脑上玩“过关万能游戏”。

游戏规则介绍：这是一款针对英语单词、句子的过关游戏。游戏是一个动画，动画里马路一边竖有标牌，标牌上是本节

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课的英文单词和英文句子，一辆越野车上也有标牌，标牌是相应的中文释义，要求玩家按动键盘上的上下左右键，来操控越野车的速度及开到与之对应的解释上为成功，否则就失败。

七、Class-Work（1’）(教师事先准备好“小卡片”试卷) 我是小小连线家。

This is my grandpa.

这是王兵。

This is me.

我的家

my family

这是我。

This is Wang Bing.

这是我的爷爷。

八、Home-work 下午放学回家后第一件事就是给爸爸妈妈一个拥抱，并对他们说：Father and mother,I love you. 九、The design of the blackboard

Unit 4 My family

This is ...

十、The design of the time(见每个环节后)

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